算数で学んできた見取図について、練習問題に取り組んでいました。さまざまな直方体や立方体がありましたが、定規を使って丁寧にできました。

　中華めん、とんこつスープ、ささみフライ、春雨の和え物
　牛乳

　今日は子どもたちの大好きなラーメンです。とんこつスープが美味で、食が進みますね。いつもどおり野菜も多く、おいしく栄養がとれるメニューでした。

　「合そうする楽しさをあじわおう」の学習をしています。この時間は，マラカス，鍵盤ハーモニカ，木琴の３つに分かれて練習です。みんなが楽器演奏を楽しんでいましたね。

　６年生の算数は、毎日、６年間の学習の復習をしています。今日は、割合や比を使った問題について復習をしていました。まずは、先生から重要なポイントについて説明を聞いています。とても真剣です。

　なわとびの練習をしていました。２重跳びをビュンビュン跳んでいるのはかっこいいですね。後半はサッカーでした。冷たい風の中でもしっかり活動できていました。

　突然ですが、「ミッフィー」を知っていますね。有名なウサギのキャラクターです。「ミッフィー」の生みの親がオランダの作家でイラストレーターのディック・ブルーナさんです。そのブルーナーさんが１６日、８９歳で亡くなりました。
　このことに関連して、１９日の中日春秋に次の記事が載っていました。紹介します。

（引用）
　さて、ひとつ、実験である。ご用意いただくのは紙とペン。約６０年にわたって世界中の子どもに愛され続けている絵本のミッフィーの顔を描いていただきたいのである。世代によっては「うさぎのうさこちゃん」（石井桃子訳）の方がなじみがあるか。

　心配ご無用。簡単な絵である。丸い顔に長い耳、目は黒い点、鼻と口はまとめて一つのバツ印。記号のように単純なウサギはどなたにも描けるはずである。自信のない方は実物を見ながら模写しても構わない。

　出来栄えはいかがか。似ても似つかぬミッフィーが完成しないか。何かが違う。そのミッフィーの作者、オランダ人絵本作家ディック・ブルーナさんが亡くなった。単純な絵なのになぜまねできないのか。

　ミッフィーの輪郭をよく見てほしい。一定ではなく、かすかな揺らぎや変化がある。理由は作者自身にある。主人公がうれしいときはうれしい気持ちを、悲しいときは悲しい気持ちを込めて描く。あふれる感情が線を微妙に変化させた。

　「鼓動や息づかい、ミッフィーへの気持ちが線を伝わって人間味をあたえているんだ」。あの絵は作者の心そのもの。他の誰にも描けぬわけである。

　子どもの目を見つめたいとミッフィーはいつも真正面を向く。幼児にも開きやすい正方形の絵本。子どものためを考え続けた人である。８９歳。１９２７年生まれの干支（えと）は卯（う）である。
（引用終わり）

　素敵な絵を描き続けたブルーナーさん。ご冥福をお祈りします。
（写真は中日新聞より）

　今日の５時間目、通学団会を行い、新しい団長、副団長を決めました。また、班編制の確認と班長の選出も行いました。来年度に向けての準備が進んでいますね。登下校の仕方も指導されました。道路いっぱいに広がって下校することがないよう、気をつけましょう。

　書写の授業です。毛筆で「ありがとう」と書きました。「ありがとう」を伝えたい人はたくさんいますね。卒業まで後１８日。心からの「ありがとう」をたくさんの人に届けてほしいと思います。

　有名な物語文ですね。
　一度読んでみて、どんな感想を持ったでしょうか。

　国語のテストに取り組んでいました。集中してますね。

ごはん、肉ひじきごはんの具、石狩汁
サバのみぞれかけ、牛乳

　今日は、魚が２種類、サバとサケがつきましたね。
　どうでしたか。サバは大根おろしがかかっていて、味もしっかりついていたのでおいしかったですね。

　（２けた）×（２けた）の計算です。
　かけ算の原理がわかれば計算はできますね。

　展開図をかいて立体を組み立てます。
　まずは、直方体です。展開図がきちんとかけないと、立体が傾いたりしてしまいます。長さ測って、正確に書くようにしましょう。

　１年生は今日は明愛幼稚園に、明日は八幡保育園と寺本保育園に出かけます。園児たちと交流し、手作りビュンビュンゴマを渡します。また、１年間の学校生活の様子を発表します。明日、保育園に行く子どもたちは最後の練習です。しっかり伝えてほしいですね。

　今日の朝会の表彰は、たくさんありましたね。
　まず、造形作品展の表彰を行いました。その後、人権作品、ピアノコンクール、看板コンクールの表彰を行いました。よく活躍していますね。おめでとう。

　先生からの話は、運をよくするために、という内容でした。今日は運が悪いんだと思って生活すると、運が悪くなってしまいます。そうではなくて、今日は運がいいんだ、いいことがあるんだと思って生活すると、いいことがたくさん見つかります。やはり、気持ち一つですね。「プラス思考」という言葉があります。何事もよい方に考えて行動すると、いいことがおこりそうですね。「運がいい」「運がいい」と思って生活してみましょう。きっと、新しいいいことがたくさん見つかりますよ。

　今日、愛される学校づくりフォーラムが名古屋で開催されたので、行ってきました。私もメンバーなので、もちろん出演もしました。今回のテーマはカリキュラム・マネジメントです。この視点で、４つのグループに分かれて提案をしました。「教育課程を軸とした学校づくり」「ミドルリーダーの育成」「校務情報を学校経営の手助けに」「地域連携」です。私は「地域連携」のなかで参加しました。いずれも、刺激的なものでした。自分の出番のあった地域連携は、「このシステムを使ってやってみたい」と思う内容でした。カリキュラム・マネジメントは校長だけが行うものではありません。全教職員がそろって取り組むものです。そういう面でもすばらしい提案だったと思います。

　午後は、授業研究です。模擬授業と授業アドバイスツールを使っての研究協議です。一つは、大学生の授業でしたが、堂々としており、大学生とは思えないものでした。もう一つは、この会でよく授業をしていただく佐藤先生の社会科の授業でした。子どもたちの発表を切り返す切り返し方は大変すばらしく、参考になりました。
　最後のまとめと協議は、授業についてのこと、カリキュラム・マネジメントのことを総括してお話しいただきました。

　この会は、参加するたびに刺激を受ける会です。今回も様々な面で学びがありました。明日からの学校経営に生かせるものもありましたので、活用していきたいと思いました。

　分数は、約分したり通分したりすると、大きさの同じ分数ができあがります。意味が分かれば、等しい分数を見つけることができそうですね。

　琴を弾いて、その響きや弾き方を学習しました。変な爪を指に付けますね。その爪で弦をはじいて音を出します。音は簡単に出ますが、その音をいい音にするには練習が必要ですね。

　なわとびの練習を一生懸命しています。
　リズムよくどんどんと跳ぶことがまだ難しそうですね。

　今、アメリカの無人探査機「ジュノー」が、木星を周回しています。木星は、厚い雲に覆われているため、謎に満ちた天体です。けれども、木星や土星の衛星に生命の可能性のある星が見つかり、一躍注目を集めています。

　今回の木星探査機ジュノーは、木星を５３日で１周しています。この、探査機の軌道を少し変更して、１４日で１周するように変更しようという試みがなされるはずでした。けれども、その計画は断念し、現状のペースのまま観測を続けることになりました。
　別に軌道を変えなくても、木星探査を実行することができます。ＮＡＳＡは２月上旬にジュノーが撮影した画像も公開しました。上空約１０万キロから捉えた木星の南極には、雲や台風のような渦が数多く写っていました。

　では、この雲の内部はどうなっているのでしょうか。
　今、どのようにして探査機を送り込むのかの研究も進められています。近い将来、木星の素顔が分かるときが来るのでしょう。楽しみですね。
（画像は中日新聞より　ジュノーが撮影した南極です。）