２学期最初の外国語活動の授業です。今日は色の名前と，「どの色が好きですか？」「○○色が好きです。」という会話の学習をしていました。大きな声を出して学んでいましたね。

　ごはん　高野豆腐の卵とじ　なすの肉味噌かけ　冷凍みかん　牛乳

　今日もおいしい給食です。子どもたちには、肉味噌が好評のようです。
　ちなみに、私は、冷凍みかんを食べるときには、「いただきます」の後、すぐに皮をむいておきます。そうすると、食べる頃には凍った部分が柔らかくなって食べやすくなります。
　雨が近づいてきたのか、蒸し暑い昼です。たくさん食べて、元気に生活しましょう。

　うれしかったことを絵に表していきます。この時間では，人の顔の向きによる描き分け方を教えてもらっていました。顔は正面しか描いたことない子も，いろいろな方向を見ている顔をかけるようになるといいですね。

　大好きなことを友だちに伝えるという学習に入ります。自分では分かっていることだけど，友だちに伝えるときはどのように工夫したらよいのでしょう。これからの学習が楽しみですね。

　熟語の下の文字の音でつなぐ，漢字しりとりをしていました。辞典も使って調べていましたね。同じ音の熟語も見つかりました。おもしろいですね。

　６年生の理科です。今日は理科室で、大きなシーソーを使ってグループごとに実験をしていました。まさに実生活につながる、生きて働く学力につながる勉強ですね。

　曇り空の下、１年生の体育でかけっこをしていました。タイムを計測していましたが、きっと４月よりもみんな速くなっているでしょうね。みんな、全速力でゴールをかけぬけていました。

　６年生の理科で「てこのはたらき」について学んでいます。先生が木で作ったシーソーのような教材を持ち込んで、みんな真剣に予想していました。このあと、各グループのてんびんを使って実験していきます。

　４年生の国語です。新出漢字の学習をしていました。見てのとおり、まるで６年生か中学で習う漢字のように、画数の多い難しい漢字も入ってきています。書き順、はねやはらいなどをていねいに確認しながら、学習を進めていました。

　３年生の書写です。「力」という字を書いています。折れとはねに気をつけて、という課題ですので、そこをみんなしっかりと意識しています。

　今日は校外学習で出光興産と中部電力に見学にいきました。
　主にエネルギーに関する勉強をしてきました。
　今の生活を続けつつ地球温暖化を防ぐためには、など様々なこれから考えるべき問題を知ることができましたね。

　ソフトめん、カレー南蛮、レンコンチップス、フルーツゼリー和え、牛乳

　今日はカレー南蛮のソフトめんでした。しかも、レンコンチップスとフルーツゼリー和えもついており、子どもたちにとっては人気メニューです。ただ、ひょっとしたら服やナフキンなどにカレーのしみがついてしまっているかもしれません・・・・・。とにかくおいしかったです。

　１年生の道徳で、「おんがくかい」というお話で話し合いをしていました。りすさんがみんなをまとめていく苦労をとおして、勇気を出して自分の判断で行動することについて考えていました。

　今日は午前中４時間を使って、５年生が校外学習に出かけました。行き先は、火力発電所、電力館、出光興産です。きっと、実際に自分の目で見ることで、多くの学びがあったことと思います。今日の校外学習を生かして、今後社会科で学習を進めていきます。

　２年生の音楽で、「夏だ！」という歌っていました。やはり、どんな教科の勉強でも、みんなで勉強することは楽しい、という雰囲気の子どもたちです。

　６年の算数で、思考力を要求される学習をしていました。「花壇のふちどりに使う長さ１ｍの板が１１枚あります。この板を絵のようにＬ字形に並べて花壇を作ります。縦、横それぞれ何枚並べたときに花壇の面積が最も大きくなりますか。」というものです。
　こういう問題は表を使って求めるとよいという今までの学習を生かし、自力で考えていました。

　5年生の体育で、走り幅跳びをしています。７月ほどの暑さはなく、運動場での体育も、木陰では涼しく感じる風が吹いて気持ちいいです。５年生はずいぶんと体力がついてきているので、走り幅跳びの記録も４月より伸びているように感じます。

　ぶた丼　サケの西京焼き　巨峰　牛乳

　秋の味覚「巨峰」。うれしいデザートですね。
　そして、今日の献立の隠れた注目ポイントは「サケの西京焼き」ではないでしょうか。写真ではサケの塩焼きと同じように見えるかもしれませんが、よく見ると白味噌に漬けて焼いてあるのが確認できるかと思います。そのため、甘くまろやかな京料理風の味付けになっています。長く給食にお世話になっていますが、おそらく初めての経験のような気がします・・・。子どもたちはどんな反応をするでしょうか。今日もありがたくいただきます！

　4年生の国語で、「カンジーはかせの漢字しりとり」という小単元の学習をしていました。その名のとおり、漢字しりとりを考えます。さあ、今まで習った漢字をどれだけ活用して、しりとりができるかな。

　3年生の理科で、「花をさかせたあとの植物」としてヒマワリの観察をしていました。夏の間、大きくきれいな大輪の花を咲かせてくれていたヒマワリも、今はぐったりと頭を垂れています。その状態のヒマワリの部分部分を、細かく観察してスケッチしています。スケッチをもとに、植物についての学習を深めていきます。