５年生の社会科で、日本の工業の特色について資料をもとに調べていました。なぜ協力工場が部品をつくるのか。なぜ工程を分担するのか。日本の工業のあり方について、グループで話し合いをし、まとめていました。

　ごはん　関東煮　鶏肉の香味ソースかけ　小松菜ともやしのごま和え　牛乳

　今日のメインは関東煮ですね。関東煮というと、幼少期に近所の駄菓子屋さんで「関東煮始めました」の貼り紙を見るとワクワクしたことを思い出します。当時、串に刺したこんにゃくが５０円、たまごが６０円でした。
　大人になって「おでん」ということばに出会い、違いを聞いたことがあります。
　元々、関西では、「煮込み仕立てのおでん」のことを「関東煮（かんとうだき）」と呼んだそうです。江戸時代、串刺しにした具を味噌味や醤油味で煮込んだものが江戸の町で大流行。これが関西にも伝わり、「関東煮」として広まったとか。（きっと諸説あるでしょうが）
　いずれにしても、この時期の関東煮はおいしいですよね。今日もおいしくいただきましょう。

　４年生の算数です。なかなか理解が難しい小数倍の学習に入りました。今日は、今後のつまずきをなくすために、「〜は〜の○倍」というところを確認するところから入っていました。これから、例えば０．８倍というようなことがわかるようにしていきます。

　３年生の国語で、詩の学習に入っていました。雪を題材にした三好達治と草野心平の詩をノートに視写していました。言葉の使い方、書き方の工夫により、雪の様子が見事に読み手に伝わってくるこの二つの作品。じっくりと読み味わってほしいです。

　６年生の教室で、授業前に東京オリンピック・パラリンピック２０２０大会のマスコットについて、候補３つから学級として１つを選定していました。すでに報道で知っている方もいるかと思いますが、東京大会は小学生による投票によってマスコットが決まります。本校でも、すべての学級が候補を選び、投票します。
※マスコットの絵は、東京オリンピック・パラリンピック競技大会組織委員会ＨＰより引用

　２年生の国語で、「わたしはおねえさん」という物語の音読をしていました。すみれちゃんという登場人物が出てきますね。読み間違えないように気を付けて、みんなで順番に音読していました。

　１年生の書写です。新しい週の始まりの最初に、落ち着いて書写の学習をしています。正しいか書き順で、お手本通りの字になるよう、ていねいに一字一字書いていました。そして、先生に点検してもらっています。

　おはようございます。太陽の光がまぶしい朝になりました。月曜ですので、今朝は２学期最後の朝会がありました。
　今日も、読書感想文・感想画の表彰を含めてたくさんの表彰がありました。そして、担当の先生から、友達との人間関係をよくする魔法の言葉についてお話がありました。あいさつ、ありがとう、ごめんなさいの３つについてのお話でしたね。とても基本的なことのように思えますが、本当にこの３つは魔法の言葉で、友達とのよい関係を築く上でとても大きな力をもっています。自分自身を振り返りたいですね。
　２学期も今週で終わりです。今週もよい一週間になりそうです。

　ミルクロール　ポークビーンズ　チキンハムステーキ　コーヒー牛乳の素　コールスローサラダ　卓上ドレッシング　牛乳

　今日は、見事に外来語が並んだメニューです。
　寒くなってくるこの時期、やっぱり温かいスープは身も心も安らぎます。そして、アクセントとしてさっぱりしたサラダ。絶妙の組み合わせですね。
　２学期の給食も、今日を含めて残り５回。今日もおいしくいただきましょう。

　国語の時間に、「分かりやすく伝える」ことを課題にして、みんなで考えていました。
「校外学習で、こん虫採集に行くにあたり、各自が適切な容器を持参すること」という文章を、小学１年生に分かりやすく伝えるにはどうしたらよいかについて、活発に意見交換をしていました。「『こん虫採集』はわかりにくいから、『虫取り』の方がいいのでは？」「『適切な』は伝わらないから、『ちょうどいい』に変えてみては？」など、１年生になったつもりで考えていました。
　通学班で登校したり、ペア学年で交流したりしたときに、今日の学びを生かせるといいですね。　

　算数の時間に、小数×整数や小数÷整数等の計算方法について学んでいます。
　今日は、整数÷整数で、商を概数で表す仕方について取り組んでいました。
　例題は、「６÷９」です。商は「０．６６６６６６…」と割り切れないので、１／１０００の位の数字を四捨五入して、「０．６７」と概数で表します。
　授業の最後には、「１２５÷６０」に挑戦。商の途中に「０」が入るので、みんな悪戦苦闘していました。何度も挑戦して、納得できるようにしましょう。

　音楽の時間に、「アンタルゴの歌」を歌ったり、合奏したりしてきました。
　今日は、鍵盤ハーモニカで演奏していました。
　先生の「給食が好きな人はどうぞ」などの指示に合わせて、楽しく演奏していました。
　やっぱり、練習は裏切りませんね。みんな上手に演奏できるようになりました。

　６年生の外国語活動におじゃましました。
　今日は、クリスマスが近いということで、スペシャルバージョンのゲームで盛り上がっていました。チームでリレーしていくのですが、クリスマスツリーを紙コップで作るゲームでは、微妙な加減をチームみんなで考えて積んでいました。

　１年生の横で、３年生もいっしょうけんめいなわとびに挑んでいました。
　さすがに３年生になると、いろいろな技ができるようになるようです。私は、あやとびと交差とびが苦手ですが。たくさん練習したので、体がポカポカしてきました。

　今朝の空気は冷たかったですね。でも、時間とともに暖かくなってきました。風が弱いので、なわとびをするには絶好のコンディションです。
　１年生のなわとびも２週間ほどが過ぎ、それぞれの目標に向かって、いっしょうけんめい跳んでいました。
　冬休みも家で練習できるといいですね。

ひじきごはんの具　ごはん　けんちん汁　はんぺんのお好み揚げ　キャンディーヨーグルト２個　牛乳

　今日はひじきごはんでした。昔は、おかずとしてひじきの煮物があったような気がしますが、今の給食はまぜごはんの具としてひじきが使われることのほうが多いですね。はんぺんのお好み揚げやけんちん汁との組み合わせで、しかもキャンディーヨーグルトまでついていて、なんだかいつもより１〜２品多いように感じる今日の給食でした。

　６年生の家庭科で、「楽しく食事をするための工夫」という学習をしていました。年末年始、友達や親戚で集まる機会もあると思いますので、ちょうどよい時期に計画されている学習ですね。食事のマナーや雰囲気作りも含めて考えていきます。

　１年生の図工で、折って立てる活動を組み入れた工作をしています。この学級では「自分の街を作ろう」というテーマで、紙いっぱいに自分の世界を表現しています。生き物や建物がたくさんあって、楽しい作品になりそうです。

　５年生の国語で、「グラフや表を用いて書こう」という単元に入っています。これは、単元名の通り、グラフや表などを根拠に自分の伝えたいことを伝えるという作文単元です。総合的な学習、社会、理科はもちろん、今後生きていく上で何らかの形で役に立つ学習ですね。作文ワーク「知多の友」を使って学習が進んでいます。

　４年生の国語で「野原に集まれ」という楽しい学習に入りました。有名な工藤直子さんの「のはらうた」を参考にして、自ら詩を作っていました。４年生らしい作品ができあがっています。