２年生の国語で読んでいる「スーホの白い馬」の理解を深めるために、サランモルのみなさんに出前授業をしていただきました。モンゴルという国について、遊牧民とはどんな人たちかなど物語の背景を学びました。また、馬頭琴を体験したり、モンゴル民族衣装を着たりと貴重な体験もできました。みんなで踊った「安代舞」（あんだいぶ）では大盛り上がりです。最後は「スーホの白い馬」を大きな声で歌いました。

　ごはん　キャベツ入りメンチカツ　しそひじきの佃煮　沢煮椀　ヨーグルト　牛乳

　今日は、早朝から小雪の舞う寒の戻りと言える日和です。でも、八幡っ子は元気いっぱい。今日の病欠者は全校で６人！八幡っ子に負けないようにがんばります！
　さて、今日は沢煮椀ですね。辞書を引くと、「豚の脂身と千切りにした野菜で作った塩味の汁物」とありました。温かい沢煮椀をしっかり食べて、午後も寒さに負けずがんばります。
　さあ、今日も感謝しておいしくいただきましょう。

　６年生の算数です。今日の課題は「分数のかけ算」です。友だち同士で学び合う姿も当たり前のものになってきました。自分の頭の中ではわかっていても、友だちにわかりやすく説明するって難しいですね。伝える側からも伝えられる側からも熱意が伝わってきました。

　５年生の体育です。時折舞う雪に負けることなく、一心にボールを追っていました。今日のテーマは「１対１のパスをつなぐ」です。１対１で壁パスをつないでシュートまでもっていくのですが、得意でない方の足で操作するのが難しいですね。何度も何度もトライしていました。

　４年生の国語です。ここでは、社会科の資料「かがやく大愛知」を使って、自分で調べて報告書を作成します。世界と日本のつながりや常滑市、渥美半島、日間賀島などの特徴などについて、自分で関心をもったテーマを決めて調べていきます。友だちに「なるほど！」と言ってもらえる報告書を目指しましょう。

　１年生の道徳です。ここでは、自分たちの生活を支えてくれたり、助けてくれたりする人々に感謝し、自分ができることをしようとする気持ちを育むことがねらいです。
　教科書では、はち、花、りす、樹木などが登場して、例えば、はちと花はお互いにどんな「ありがとう」の気持ちを伝えたかをみんなで話し合いました。とても素直なすてきな意見がたくさん出ました。家に帰ったら、どんな「ありがとう」の気持ちを伝えようかな。

　６年生の社会科です。「中国について学ぼう」という目標のもと、国の特徴をとらえた上で、「なぜ中国でものをつくるのか」を話し合っています。隣国でありながら課題が多いこと、これからの関係を考えていかねばならぬことなどを発表しています。

　５年生が算数の授業で一年間の復習をしています。小数、分数の計算をはじめ数直線などの問題に取り組んでいます。時には隣同士で教え合って確認しています。

　４年生の算数です。「直方体の面と面の関係を調べよう」に取り組んでいます。６つの面のいずれかに下敷きをあてがったりして「平行」「垂直」をそれぞれ視覚的にとらえています。これまで「線」で考えてきた事柄が「面」になることを実感として理解していきます。

　わかめご飯　鶏肉の照り焼き　キャベツのゆかり和え　関東煮　牛乳

　今日の関東煮にもこんぶが入っています。こんぶはさまざな料理に用いられています。そのまま料理に入れるだけでなく、切りこんぶや、とろろこんぶ、おぼろこんぶなど加工食品にもなります。また、こんぶはかつおだしとともに、日本料理になくてはならないだしの材料のひとつです。体の温まる関東煮に加え、照り焼きやゆかり和えも人気メニューです。
　さあ、今日も感謝しておいしくいただきましょう。

　３年生の国語です。音訓かるたをつくってかるた大会の準備をしています。巻末の感じ一覧から一つ選んで、音と訓の両方をつかって五・七・五を基本にした文を作ります。文ができた時点で先生に点検してもらっています。一年間のよい復習になりそうです。

　２年生の国語です。感想と疑問に思ったことを書けるように「スーホーの白い馬」をみんなで音読しています。次の時間から、登場人物の行動を中心に想像を広げながら細かく読み込んでいきます。

　１年生の算数です。「２３このおはじきをもっています。５こもらうといくつになるか」を考えています。２８こという答えになる理由を、言葉で説明しています。「５と３で８になるからです。それに２０という１０のかたまりが２つあるからです」などと発表しています。

　おはようございます。全校児童が集まって、さわやかな１週間の始まりです。
　今朝は最初に鈴木達也先生からの次のようなお話がありました。
　「昨日は親戚のお見舞いに名古屋の栄に出かけました。地名は「勢いがよく元気なまちになるように『さかえる』ように願いが込められていると言います。この『さかえる』という言葉が一文字返ると自分の好きな言葉になります。『ささえる』という言葉です。人は支えてくれる人がいないと生きていけない。日常の生活の中では忘れがちですが、あと残り１か月余り。それぞれクラスの中で『〇〇してくれてありがとう。』『支えてくれてありがとう』という気持ちを伝えながら、よりよいクラスづくりの仕上げをしていきましょう。」
　
　他に、今日の通学団会のために団長さんや、保健委員への連絡がありました。
　最後に、元気よく歌いました。

　１年生の図工です。この学習では、風を当てると回る仕組みを身近な材料で作り、飾りや模様をつけて楽しく遊びます。先生のお手本をよく見て、紙コップで風でくるくる回るおもちゃを作っていました。
　全員が完成すると、運動場へ出て早速回しました。きれいに回るので、楽しくて自分の目が回るまで回して楽しみました。

　５年生の国語です。今日は、複合語の学習です。教科書には、三つの特徴があるとあります。
１　いくつもの言葉を結びつけて、一つの長い複合語を作ることができる。
　　例：映画完成記念特別試写会
２　長い複合語や、よく使われる複合語は、結びついている言葉の最初の文字を取るなどして、それをつないだ形で用いられることがある。
　　例：パーソナルコンピュータ　→　パソコン
３　複合語になるとき、元の言葉と発音が変わることがある。
　　例：こめ＋たわら　→　こめだわら（米俵）
　こうしてみると、複合語って私たちの身の回りにたくさんありそうですね。

　ミルクロールパン　パンプキンハートコロッケ　マカロニサラダ　冬野菜のスープ　米粉のガトーショコラ　牛乳

　例年よりも暖かいとはいうものの、午後は雨の可能性もあるということで肌寒い昼です。
　さて、今日は、バレンタインデー。高学年の子どもたちにとってはドキドキする日なのでしょうか。給食センターの粋な計らいで、かぼちゃのコロッケはハートの形です。そして、デザートにはガトーショコラ。なんだかリッチなムードの給食です。
　さあ、今日も感謝しておいしくいただきましょう。

　３年生の体育です。６００メートルタイムトライアルに挑戦していました。この学級は、今日で３回目の挑戦です。６００メートルというと運動場３周分です。３年生の子どもたちにとっては気の遠くなるような距離に感じることでしょう。しかし、どの子も自己記録の更新を目指して精一杯走っていました。ペース配分がわかってきて、みんな前回の自分を越えたようです。

　６年生の体育です。今日は、サーキットトレーニングに取り組んでいました。コンビネーション遊具やろくぼくを使ったり、サイドステップをしたりと工夫して体力作りに励んでいました。コンビネーション遊具を使っての運動では、なんだか低学年の頃を懐かしんでいるような様子がほのぼのとしていました。

　４年生の体育です。タグラグビーに挑戦しています。ラグビーワールドカップで日本がベスト８に入るほどの健闘したことにより、一気にラグビー人気が沸騰しました。子どもたちもよく知っていて、ラグビーボールに興味津々。４年生の先生たちも、この学習のためにいっしょうけんめい事前研究してきました。今日は、簡単なルールを教えてもらって、まずパスの練習に取り組みました。サッカーやバスケットボールと違って、ボールが楕円なのでパスの仕方もラグビー独特です。楽しくゲームができるようになるといいですね。