最新更新日:2024/05/21 | |
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12/9 きょくのかんじに合わせてえんそうしよう 2年生
2年生の音楽です。「こぎつね」をピアノと木琴で、曲の感じを出そうと練習していますい。鍵盤は手の位置や鍵盤をおさえる指を確認しています。徐々にリズミカルな演奏になっています。
12/9 ものとひとのかず 1年生
1年生の算数です。「乗り物券が14枚あります。9人の子どもに1枚ずつ渡すと何枚残りますか。」という問いを、みんなでシミュレーションして考えています。前に出た9人の子に実際に配ってみて残りを確かめています。
12/8 明日からの保護者会、よろしくお願いします廊下や教室にお子さんの作品を掲示しています。明日からの保護者会でご覧いただければと存じます。また、昇降口には各種団体から送付されている案内が置いてあります。必要に応じてお持ちいただければと思います。最後に、コロナウイルス感染症拡大防止の観点で、以下のことを確認させていただきます。 ○懇談会当日は検温していただき、体調に合わせてご来校ください。熱やかぜ症状のある方は無理をせずに参加を見合わせてください。また、やむを得ずご欠席の場合は、学校に連絡してください。その後の対応について個別に相談させていただきます。 ○各自上履きをご持参ください。 ○校舎内ではマスク等を着用してください。 ○各教室入口に消毒液が置いてありますので、手指消毒をお願いします。 ○面談の際は、担任との間にアクリル板を置かせていただきます。教室と廊下は十分な換気を行っているため、暖かい服装でいらしください。 ○校舎内で他の保護者と会話することは、極力お控えください。 よろしくお願いいたします。 (写真=「花笑み会」による玄関の生け花) 12/8 薬物乱用防止教室 6年生子どもたちのために、ご来校いただき熱の入ったご指導をいただき、本当にありがとうございました。 12/8 友達が食べているカレーを予想しよう 6年生
6年生の外国語です。昨日食べたもの、普段食べているカレー、食材の産地、食材の属するグループなどの言い方を練習します。例は以下のとおりです。
I ate curry and rice last night. I usually eat beef at home. The beef is from Australia. Beef is in the red group. 例をもとに、情報を出し合って、相手の食べているカレーは、何カレーか考えていくゲームを行います。 12/8 資料を用いた文章の効果を考え、それを生かして書こう 5年生
5年生の国語です。今日は「固有種が教えてくれたこと」を読んで、それぞれの段落に書いてあることを見出しをつけながら、小グループで整理しています。今後、説明の仕方のモデルとして、この文章と資料の使い方を確認しています。自分の考えを効果的に発信するために、基本を学ぶ絶好のチャンスです。
12/8 図を使って考えよう 4年生
4年生の算数です。問題文を読んで、図に表して考えていく問題の取り組んでいます。例えば「色紙を12人に同じ数ずつ配りました。あみさんは11枚使ったので残りは9枚になりました。全部で何枚の色紙を配りましたか。」という問題を図にしています。
求める数を分かる数字から、順番に整えていくという感覚です。慣れてくると考え方そのものが明快になっていく気がしますね。 12/8 今日の献立すいとんとは、小麦粉の生地を手で丸めて汁で煮た日本料理です。すいとんの歴史 は古く、室町時代にさかのぼります。呼び名は、「ひっつみ」「はっと」「つめり」「とってなげ」「おだんす」と各地域によって異なります。おもしろい名前もありますね。各地域によって、具材や味付けが違うので、いろんな種類を楽しめる料理ですね。 さあ、今日も感謝しておいしくいただきましょう。 12/8 家で飾れるクリスマスリース 3年生
3年生の図工です。造形遊びで「カラフルなクリスマスリースをつくろう」に取り組んでいます。写真はひもやリボンを飾り付ける前のベース作りです。針金のハンガーを丸く曲げて新聞紙を巻き付けてから、その上をアルミホイルで覆っていきます。
家にあるものですてきな作品に仕上げる貴重な経験をしています。 12/8 焼きいも 2年生
2年生の生活科です。2年生の子どもたちが育てたサツマイモを先生達が焼いています。人数以上の収穫量がありましたが、今日はそんなにたくさん焼けません。
子どもたちが、みんなで喜びを分かち合ってくれればと思います。 12/8 ありがとうがいっぱい 1年生
1年生の生活科です。おうちの人にしてもらっていることを考えています。「朝、出かける前」「学校にいる間」「学校から帰った後」の時間帯に分けて、自分の家ではどうか意見を出し合っています。
実に多くのことをしてもらっていると感じることができました。いっぱい、ありがとうと伝えられるといいね。 12/7 これまでの学習を生かして 6年生
6年生の理科です。1・2学期を通して学んできた理科の内容から、自分が興味のあることについて、詳しく調べています。子どもたちのテーマ例は以下のとおりです。
「目や耳の働き」「薬と体の関係」「運動をコントロールする小脳」「惑星」「微生物」「水中生物」などです。 自分の知りたいことの答えがつかめたでしょうか。 12/7 単位量あたりの大きさ 5年生
5年生の算数です。初めに人口密度について、その意味を知ると子どもたちは「なるほど」と納得の表情をしています。電卓を片手に一覧表をもとに、各都道府県の人口密度を出しています。これまでに学んだ概数計算でも試しています。
単位量あたりの数字が、論理的に物事を比べる際の目安になることがよくわかりますね。 12/7 走・跳の運動(高跳び) 4年生
4年生の体育です。はさみ跳びの基本練習を重ねています。バーまでの歩幅や踏み切りの位置、足の振り上げ方やジャンプと同時に手で体を持ち上げる感覚がつかめてきました。さあ、次回かは自分の目標を設定してから高さへのチャレンジが始まります。
どこまで伸ばせるかな。 12/7 今日の献立今、会食ができたら「我が家のカレー、隠し味」なる談義ができるかもと想像して楽しんでいます。チョコレート、インスタントコーヒー、赤ワイン、ソース、醤油、トマトジュース、すりおろしりんご・・・。 ともあれ、今日は給食人気ナンバーワンのカレーライスです。今日も感謝して、おいしくいただきましょう。 12/7 分数 3年生
3年生の算数です。分数の復習で「力だめし」をしています。ひととおり問題を解くと、廊下で答え合わせをします。間違っていたり、不安な問題があると先生に相談します。この2学期、分数は授業の中心でした。
自信がもてるようになってきましたか。 12/7 組になる言葉 2年生
2年生の国語です。「い」のつく言葉の反対の意味の言葉を探しています。例えば「あかるい、あつい、あさい、あまい、あたらしい、うれしい、うすい、うつくしい、おおい、おもい」などです。
言葉の意味を確認しながら、言葉の数が増えていく喜びが味わえます。自分の気持ちが上手に表せるとうれしいですよね。 12/7 むかしばなしを読もう 1年生
1年生の国語です。図書館で昔話の置いてあるコーナーを探したり、教科書に掲載されているお勧めの話を読んだりする単元です。今日は、グリム童話「おかゆのおなべ」を読んで、自分の好きなところを見つけています。
12/7 放送朝会 その212月18日から1月15日までエコキャップを集めます。今回は学年対抗とクラス対抗を行います。教室の回収袋に家から持ってきたエコキャップを入れてください。ただし、金属のキャップと汚れているキャップ、ペットボトルのものではないキャップは集められないので注意してください。 エコキャップ1kgで約10円の寄付金となり世界の子どもたちのワクチン代となります。エコキャップをリサイクルすることで助かる命があります。一つでも多くのエコキャップが集まるとうれしいです。 みなさん、ご協力をお願いします。 雲一つない青い空で気持ちのよい朝です。子どもたちの元気なあいさつが学校のいたるところで響いています。今週も、風邪をひかないように元気いっぱい笑顔でがんばりましょう。 12/7 放送朝会(校長先生のお話) 今日は、「優しい心」についてお話をします。 校長先生は、八幡小学校のみなさんが優しい心をもった人になってほしいと思っています。 では、「優しい心」とは、どんな心を言うのでしょう。 「優しい心」とは、「相手の気持ちを考えられる心」のことを言います。 高学年の人は、「優しい」と漢字で書くことができますか。担任の先生は、黒板に「優しい」と書いてください。「優しい」の漢字のところは、「にんべんに憂い」と書きます。「憂い」とは、悲しいという意味です。「相手の悲しい気持ちの隣りに寄り添える人」が「優れている」のです。声だけでは伝えきれないので、この後、担任の先生と一緒に考えてみてください。 校長先生は、誰かと話をするときにいつも気をつけていることがあります。それは、これを言われたら、私だったらどう思うかな、ということです。自分だったらいやだな、と思ったら、相手に言わないようにすればいいのです。 「自分が言われていやなことは、友達に言わない。」 これは、八幡小学校の約束です。 今日は、「優しい心」についてお話をしました。 2学期に学校で過ごすのも、今日を合わせてあと13日です。1日1日を大切に笑顔で過ごしましょう。 |
知多市立八幡小学校
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