昨年度、林間学校でトーチワークを行った６年生の子が、５年生の子に技を伝授します。６年生の子は、昨年度のことをよく覚えていますね。音楽が流れると自然に体が動きます。びっくりです。５年生の子に、しっかり教えてくださいね。

　体育館でバスケットボールをしました。
　ゲーム形式で練習していました。
　パスやドリブルを練習すると、もっとおもしろくなりそうですね。

　５年生の有名な説明文ですね。
　もう最後の方になってきました。
　発表する子の方を見ている子が増えています。先生が意識しているからですね。昨日の研修会が早速生きてきています。

　今日の家庭科は、ボタンをつける練習をしました。
　ボタンは、少し浮かせてつけないと、いざボタンを使おうとすると堅くてできません。そこが工夫のしどころですね。

　シャープやフラット、ナチュラル等、音楽記号を勉強しました。難しいことではないので、覚えましょうね。

　単元の終わりの練習問題を解きました。
　黒板に書いている子たちも、自信があるようでした。
　授業内容が、しっかり理解できていますね。

　今日は先生が出張なので、自習です。
　算数のプリントをしていました。
　静かに、一生懸命解いていましたね。さすが高学年。立派です。

　バケツに植えた稲が芽が出て、どんどん伸びてきました。
　順調に育っています。
　今日は、その観察をしました。長さを測っている子もいましたね。しっかり観察できました。

国語の「千年の釘にいどむ」を読み、意味調べと初発の感想を書きました。
この話は、古代のかじ職人の技術の高さと、それに挑む現代のかじ職人の気概が書かれています。
子どもたちは、この話からどんなことを感じ取ったのでしょう。

　「輪中」は知っていますか？
　勉強しましたね。今残っているところもまだあるのでしょうね。

　調理実習の最初はお茶の入れ方です。
　グループで交替で入れました。おいしいお茶の入れ方が分かりましたね。

５年生では、現在、裁縫の学習を進めています。
半返し縫い、本返し縫いなどを身につけていきますが、今日はなみ縫いをやっていました。針と糸の扱いは難しいですね。

　北海道の旭川を例にして、寒い地域の人々の暮らしを学習していました。テレビ画面には農産物が映し出され、農業について学んでいました。

　本返し縫い、半返し縫いの練習をしていました。どのような違いか子どもに見せてもらいました。先生の指示を聞いてしっかりできていました。早くできた子が、わからない子に教えていましたね。

　じっと見つめてみると、いろいろな発見がありますね。それを絵で表します。輪郭の周りを墨汁でなぞります。なかなか面白いですね。色を付けるとどんな感じになるか、楽しみです。

　玉留めを練習しました。
　ＩＣＴを使って、手元がよく見えるようにしています。
　これだと、どのようにすれば良いかよく分かりますね。　

5年生では、総合的な学習で稲を育てます。
種もみを発芽させることができたので、今日、バケツの水田に植え付けていました。
これからも、順調に育てられるといいです。

　インターネットを使ってお米のことについて調べました。今日は，ＰＣ指導員の方に，効率的な検索方法を教えていただき，それぞれ調べていました。

担任が６時間目に出張していた５年のある学級では、新出漢字の学習を落ち着いて進めていました。そして、意味のわからない熟語があると、ごく当たり前のように辞書を取り出し、意味を確認して付箋を入れていました。自ら学ぶ姿勢が身についているのですね。帰りの会も、いつもどおり落ち着いて進めており、リコーダー練習でも、きれいな音色を響かせていました。

　北海道の暮らしを学習しています。なかなかイメージがわかないので、担任の先生が演技をして魅せてくれましたね。家に入るのも大変なんですね。