書写では、国語ですでに習った漢字を練習しています。
大人の世界でも数年前から「美文字ブーム」とのことですが、低学年のうちからていねいな字を書く癖をつけていきたいですね。

　道徳の授業です。
　泣いている１年生の様子から、２年生としてどう行動するのか考えました。
　しっかり考えることができました。

教科書の絵をみて、その様子を文で書き表す学習をしていました。
習った漢字を使えるようにする学習ですが、今の国語の教科書はこういう学習で絵や図がたくさん用意されていて楽しいですね。

「たんぽぽのちえ」を読み取ってきましたが、今日は読み取ったちえの中から一番かしこいと思うものを選び、感想を書いていました。
一人一人がじっくり考えて、ワークシートにまとめていました。

書き順に気をつけて、字をていねいに書いています。
国語ですでに習った漢字を、書き順や字の形に気をつけてあらためて書いてみるのは、定着につながりますね。

　スイミーを音読しました。
　両手でしっかり本を持って読んでいますね。
　本を読むときのこの姿勢をいつまでも忘れないようにしてほしいと思います。

　皆さんは覚えていますか？自分の植えた野菜を？
　植える前の野菜を観察しましたね。
　今はいったいどれくらい大きくなったことでしょう。

　４けた＋４けたの計算をします。
　けた数は多くなりますが、計算の仕方は一緒です。間違えないように丁寧に計算しましょう。

　はじめは基本的な技の練習をして、その後、自分で技を考えました。意欲的に取り組んでいました。

　くり下がりのあるひき算のひっ算を練習しました。
　この考え方は大切です。
　しっかり理解し、できるようにしておきましょう。

　２年生の有名な教材「タンポポのちえ」です。
　今日は、しっかり音読をしました。
　本を両手で持っていますね。昨日学習したことが生きていますね。

　町探検で学習したことを発表します。
　今日は、そのための準備です。紙芝居にするようですね。どんな紙芝居ができるか楽しみです。

　ボールをつく運動をしていました。
　以外に難しいようで、ついて進んでいくとボールが変なところに跳んで行ってしまいます。手をじゃんけんのパーにしてつくといいですよ。

　名前、持ち物、服装、年齢などをもとに、絵の中からともさんをさがします。手がかりが多いほど見つけやすいですね。同じような服装の子もいますので、しっかり探さないといけませんね。

　ものさしを使って長さの測り方を学習しました。
　図りたいものの角をしっかりあわせることも大切ですね。後は、目盛りの読み方をしっかり覚えておきましょう。

　紙の袋に、破いた紙を入れて形を作ります。
　どんな形を作るのか、いろいろ考えることができますね。

　自分の書いた作文を、友達に読んでもらい、感想を書いてもらいます。読んでもらうペアは何度も変わりました。一人、４種類ぐらい書いているのですね。

生活科で育てているピーマン、ナス、オクラ、ミニトマトの様子を、「知多の友」に文章で記録していました。様子をあらわす言葉を使ってまとめることができましたね。

　算数の文章題を解きます。
　文章題はどのように解くと良いのでしょうか。まずは、文章の意味をしっかり把握することですね。大切なところに線を引いている子もいましたね。

　２年生が畑に植えたさつまいもです。
　根がついていないものを植えましたが、根が出てきたようですね。これから大きく育ちそうですね。