リコーダーの練習をしていました。
　最初はゆっくり練習して、だんだん早くなっていきます。指はきちんとついて行けたでしょうか。

　指導員の方に来ていただき、インターネットで検索する方法を学習しました。情報端末が発達してきていますので、このような学習は大切になってきますね。

４年生は昨日に続いて２回目のプールでした。
個々の課題に合わせて、けのび、バタ足、息継ぎなどの練習をしていました。
ちょっとずつ上達しているかな。

算数で、ひし形とはどういう四角形なのかということを考えていました。
算数といえども、言葉の力が求められますね。

ひし形の勉強をしています。
いろいろな四角形を学んできましたが、ひし形にはどんな特徴があるのでしょうか。
今日は定規や分度器を使って、自力で調べていました。

理科の実験キットを使い、直列つなぎと並列つなぎについて実験していました。
目の前ではっきりと結果が見えるので、わかりやすいですね。

今日は「動いて　考えて　また動く」の第４・５段落を読み取りました。
説明文の読み方を第３段落までに理解して巻物にまとめてあったので、その巻物をヒントに自力で読み取っていました。「ひざを高く上げる」ことの意味として「地面を強く踏む」ことがあるという高野さんの主張を読み、実際に動作して検証していました。

「動いて　考えて　また動く」の説明文は、ロサンゼルスオリンピック、ソウルオリンピック、バルセロナオリンピックの短距離走で活躍した高野進さんの書いた説明文。国語の授業では、この説明文を通して「読む力」を身につけていますが、書いてある内容がとても奥深く、面白いですね。

専用のキットを使って電流について実験をしていました。
簡易電流計で電流を計り、結果をまとめていました。

物語の世界を絵にしています。
いよいよ完成が近づいてきました。
絵には一人一人の感性がよく表れていますね。

運動会をはさんで学習してきた跳び箱のまとめに入っています。
力強く踏み切って、うまく飛び越すことができるようになりましたね。
技能だけでなく、準備や片付け、友達の活動を見る姿勢など、様々な面から成長がうかがえます。

　見に行ったときは、平行線の作図をしていました。
　斜めの直線に平行線を引くには、定規をどのように使えば良いのでしょう。今日、しっかり学習しましたね。

　電池の向きとプロペラの回る方向の違いを実験で確かめました。なぜ、回る方向が変わるのでしょう。不思議ですね。一度調べてみましょう。

　４年生の算数はティームティーチングで行っています。問題を解いているときは、２人の先生がいると聞きやすいですね。答え合わせもすぐにやってくれますね。

　話し合いの仕方を学習しました。
　司会の子の役割が大切ですね。
　プリントを参考にして、しっかり学習しました。

　自分でテーマを決めて絵を描きます。
　早い子はもう塗り始めていますね。

　平行について学習しました。
　平行線の間の距離はどうなっているでしょう。実際に長さを測って確かめましたね。この内容は、平行線の間にできる三角形の面積につながってきます。また、中学校の数学にも関係してきます。その大本になる学習です。理解を深めていきましょう。

　４年生の道徳教材です。よく使われている教材なので知っている方も多いかと思います。コの字にして話し合いをしています。発表している子を見ていない子がいますね。しっかりと見て、意見を聞いていないと、発言がつながりませんよ。

　４年生の名作「一つの花」の学習です。
　場面毎に区切って、学習を深めました。

　理科の実験に使うため、モーターで動く自動車をつくりました。電気の働きを調べていきます。作り方が分からない子もいましたね。グループで協力できたのが良かったです。