理科のテストです。
　静かに取り組んでいましたね。
　

　３年生で習った漢字を覚え直していました。１年間でたくさんの漢字を覚えたのですね。

　歴史民俗博物館に行って学習してきたことを、新聞にまとめます。自分の感想も書くようになっています。今の生活と昔の生活のちがい、よくわかったようですね。

　紙粘土を容器にはって、飾りをつくります。
　もうできてしまった子もいました。
　ロッカーの上に飾ってありますが、なかなか上手にできていました。

３年生は社会の授業で昔のくらしや昔の農業・漁業のやり方などを勉強しています。今日は民俗博物館を見学して当時のことについて勉強しました。「すごい大変そう」など当時の人の生活を思い浮かべて考えることができました。

　説明文「ありの行列」も読み進んできましたね。

　姿勢を正して、丁寧に書いていました。
　毛筆も上達してきましたね。

　歴史民俗博物館の見学に向けて、パンフレットを使って事前学習をしました。事前学習をすると、見学するのがより楽しみになりますね。

　回路の途中に空き缶を入れました。
　電球はついたでしょうか？

　「ありの行列」の最初です。
　まずは、全文を読んで、全体の構成を考えました。

　透明な入れ物の中に飾りを入れたり、入れ物を飾ったりします。そして、電球を中に入れると、さてどうなるでしょう。

　昨日アップし忘れてしまいました。
　「ありの行列」は以前から教科書に載っている説明文です。保護者の皆さんも覚えて見える方がいるのではないでしょうか。ちょうど、最後のまとめをしていました。

音楽の教科書に「世界の歌めぐり」というページがあり、今日は「マンガニ、雨とおどろう」というアフリカの歌を歌っていました。たのしい歌ですね。リコーダーで「聖者の行進」の練習もしていました。

きらめきの学習で、パン工場での見学を劇にまとめ、セリフの確認をしていました。学んだことを表現することも、大事な学習ですね。

　なわとび大会に向けて、練習をしていました。
　３分で何回跳べるでしょうか。
　跳んだ後、どの方向に抜ければいいか、考えてみましょう。真横に抜けるのではなく、なわをまわしている子どもの方に抜けるといいですよ。

　道徳の授業です。
　この学級の自慢は何でしょうか。いろいろ出てきていましたね。

　学校公開の時に尾張万歳を見ましたね。
　言葉は難しいですが、動作がおもしろかったですね。

　コンピュータを使って、学校公開日の招待状をつくりました。ローマ字で入力するのでしょうか。ローマ字の書いた表を見ながら入力している子もいましたね。

　棒グラフにも種類があります。その棒グラフを読み取るにはどうしたらよいのでしょうか。グラフには縦軸と横軸があり、目盛りがついていますね。それぞれが何を表しているか、知っていることが大切ですね。

　「表とグラフ」の学習で，棒グラフについて学習していました。グラフをかく上での約束を先生から説明してもらいました。自分でかくときには，いつも忘れないでくださいね。