漢字の学習です。多くの学年が、その学年で習う漢字をすべて終えてきています。このクラスもあと少しで終わりですね。その学年で習った漢字は、その学年で覚えていきましょう。

　2年生の算数で、９９９９を越える数について学習していました。１０００を10個集めた数であり、９９９９の次の数である１００００。２年生の終わりにもなると、こういう大きな数についても、正しく扱うことができるようになっていきます。

　２年生の算数です。「１００を集めた数」という学習で、たとえば１００が２４こ集まるといくつになるかといった問題を考えていました。お金の計算にもつながる学習ですね。いろいろな問題を考える中で、だんだんと０をどう考えたらいいか身についていきます。

　２年生の算数です。今まで１０００までの数について学んできたことを生かし、１００００までの数について考えています。今日は、３２００は１００を何個集めた数かを、１０００円札を１００円玉１０個に置き換えて、具体的に考えていました。
　この学びが、３年生の「１億までの数」へとつながっていくのですね。

　2年生の国語で「スーホの白い馬」の学習が進んでいます。スーホととのさまのやりとりの場面の、スーホの気持ちがわかる表現を読み取っていました。読み取ったことを、自分の言葉を使って発表し、その人が次の発表する人を指名するという流れで、自分たちで意見を聞き合っていました。

　「チャチャマンボ」の合奏練習をしていました。パートごとに集まって練習をしていました。グループになり，自分たちで進める様子を見てもしっかりしてきたなと思います。全体でうまく合わせられるといいですね。

　２年生の図工で、「まどをひらいて」という活動をしていました。色紙をカッターで加工して、まどのある作品を作ります。安全に正しくカッターを使えるようにしていきます。先生の用意したお手本を参考にしながら、どのような作品を作るか考えて活動していました。

図工でカッターナイフの正しい使い方を学んでいます。さあ、窓を開くとどんな景色が広がっているのでしょう。子どもたちは真剣に取り組んでいました。

　２年生の音楽で、鍵盤ハーモニカで「アンダルコの歌」という曲の練習をしていました。まずは、一人一人の個人練習。教科書の楽譜を見ながら、音を出していました。みんなで音をそろえられるように、一人一人が指の動きを確認しています。

　２年生の算数です。ここでは、大きい方の数量と差から小さい方の数量を求めたり、小さい方の数量と差から大きい方の数量を求めたりします。
　今日は、挿絵やテープ図を参考にしながら、どうしてそうなるのかをいっしょうけんめい考えていました。

　２年生の学校公開日です。生活科、国語、学活など、各学級で行われています。1年間一緒にすごしてきた学級の、仲間意識が伝わってきます。

　遊んだこと，楽しかったことなどの思い出を粘土で作りました。今日は，作品を台紙に貼っていました。乾いてとれてしまったところは，木工用ボンドでくっつけています。

　２年生の体育です。「ボールけりゲーム」の学習に入っています。足でのボール操作に慣れさせることが目標です。赤白で分かれ、足でボールをけってゴールにどれだけたくさん移動させられるか競っていました。自分のチームを応援する声が響いていました。

　２年生の生活科です。各学級で「明日にジャンプ〜できるようになったこと」を新聞にまとめています。公開日に向けて、着々と準備が進んでいます。

　学級活動で学級のおわかれ会の話し合いをしていました。まずはグループでの話し合いでしたが，内容をきちんとメモし，話し合いのルールにしたがって行っていました。これまでの学習が生きていることを感じました。楽しい会なので，話し合いも盛り上がっていました。

　２年生の図工です。思い出をもとにそのときの動きを粘土で表現します。「体や顔の表情を作ろう」というめあてで活動していました。普段の油粘土と違ってよく伸びる粘土ですので、いろいろな動きを表現できそうですね。

　２年生の国語の授業です。「みんなできめよう」と教科書にあるように、話し合いの仕方を学ぶ学習です。実際に、学校公開日での発表をどうするかを話し合いますので、その活動と関連づけて授業が進んでいます。

　２年生の国語で、「スーホの白い馬」の学習に入りました。今日は、音読をして、登場人物のやったことを読み取っていました。長年、２年生の教科書で使われている物語。その世界にじゅうぶんにひたりながら、国語の力を身につけていきます。

　２年生の生活科で、自分の成長やできるようになったことを３つ思い浮かべて、新聞にまとめる活動をしていました。今年１年間の自分自身を振り返り、詳しく文章に表しています。どんな新聞になるか、楽しみです。

　2年生の体育です。体育館ですがかなり冷え込んでいます。この時期は、走ることが授業に組み込まれていますので、体育館で元気に「3分間走」をしていました。運動場と同じように、何周走れるかを気にしながら、ペースを考えて走っていました。