５年生の算数です。教科書の「もうすぐ６年生」という復習のページを、学習していました。５年生の算数は、非常に難しい内容が含まれていましたので、こういう復習をして、確実に定着させることが大事ですね。学習面も含め、いろいろな意味で、確実に「最高学年」となる日が近づいていますね。

　５年生の図工です。ここまで作ってきた「アニメーション」。この学級では今日仕上がり、鑑賞をしていました。友達の作品を実際に動かして、アニメーションとしての動きのおもしろさを楽しんでいました。

　５年生の外国語活動です。今日は、聞くことを意識した学習です。「go straight」と聞いて、地図の中でどっちに進むのかを考えていました。この１年間で、耳が鍛えられてきましたね。

　５年生の算数です。「読みとる算数」という学習をしています。グラフから数値を読みとる、概数でとらえて数値を比較する・・・などなど、実生活や他教科の学習につながる勉強です。円グラフから読みとる力は、社会科の力と密接につながっていますね。みんな真剣そのものです。

　５年生の総合的な学習の時間です。６年生を送る会があさってに迫り、今日はリハーサルです。児童の声を聞いていると、６年生への感謝の思いと、次は自分たちがリーダーになるとの思いを強く感じました。本番が楽しみです。

　５年生の算数です。変わり方を考えよう、という学習をしています。年齢の変化、面積の変化などを図でとらえて、□や△を使って式を立てていました。ずいぶんと難しい学習に入っていますが、みんなすごく集中して取り組んでいます。

　５年生は、３時間目に「スマホ・ケータイ安全教室」を実施しました。大手携帯電話会社が企画している小中学生のための教育プログラムです。実例をもとに、スマートフォンの危険性を教えていただき、いかに気を付けていくといいか学びました。報道にもあるように、一歩間違えると大変な事件に発展しまう危険性も秘めているツールです。この年齢の内に、正しい使い方を理解しておきたいですね。

　５年生の国語では、冬についての俳句を作る授業が行われていました。冬で連想することから俳句を考えていきます。２月４日の立春の話題になりました。２月は春だと思うと、５年生がもうすぐ最高学年になるのもあと少しということも同時に感じました。

　５年生の国語です。楽しい物語を作るのですが、倒置法、比喩、対句法などを使用したり、教科書の「言葉のたから箱」にあるような豊かな表現を取り入れたりしながら、作ります。どんな物語ができあがるか、楽しみです。

　5年生の社会科で「森林と私たちのくらし」という学習をしていました。林業に関わるさまざまな資料をもとに、いまの林業の実態と課題について理解を深めていました。

　５年生の算数です。２年生と同様に図形の学習をしていますが、見取り図とか展開図といった大変高度な内容になっています。正確にかくことができないといけません。今日は、展開図をどのようにかいていけそうか考え、実際に正しい処理の仕方を学んでいました。

　５年生の国語です。「わらぐつの中の神様」という物語の学習に入りました。昔から教科書に取り上げられている名作です。今日は、国語辞典を使って意味調べをしていました。「しんしん」「あらかた」・・・といった、なじみのない言葉がたくさん出てきます。こういった学習を丁寧にしていくことで、言葉の力がぐっと高まります。

　５年生の図工で、アニメーションを作るという学習に入りました。これは毎年子どもたちにとても人気のある学習で、まさにアニメーションの原理で静止画をたくさん組み合わせて動きを表現するというものです。今日は先生の説明を受けて学習の見通しをもち、実際にアイデアを考えていました。

　５年生の算数です。角柱の学習を終え、いよいよ円柱です。今日は、展開図をかき、その展開図を切り取って円柱を組み立てていました。接点を切り離さないように慎重に作業を進め、セロハンテープを使ってていねいに貼り合わせていました。実際に自分で作ってみると意欲が増しますね。

　５年生の図工です。ここでは、動きが連動して見えるアニメーションの仕組みを生かして、楽しい作品をつくります。今日は、まず、アイデアスケッチに挑戦です。先生の前にある道具に１０枚の絵を貼り付けて回します。この道具って、ＮＨＫの朝の連続テレビ小説「半分、青い」で見た気がしますね。

　５年生の音楽です。今日は、数年前にテレビドラマの主題歌になり、大ヒットした「キセキ」という曲をリコーダーで演奏していました。本校では、６年生を送る会で演奏して以来、この時期になると５年生が挑戦する曲になっています。かなりテンポの速い曲ですが、リズムよく見事に演奏していました。

　５年生の国語です。おすすめの都道府県を一つ，理由をあげてスピーチしていました。話す人は声に強弱をつけたり，間をとったりして，聞き手は「へー」と驚きの声を上げたり，相づちを打ったりしていて，話し手と聞き手の間にはキャッチボールのような雰囲気がが感じられました。また，聞き手は印象に残った内容や話し手の様子をメモしていました。さすが，５年生ともなると，話す力も聞く力もかなり高くなりますね。

　５年生の国語です。これまで推薦理由を明確にするためにメモを作成し、発表の準備を進めてきました。そして、いよいよスピーチの時です。メモを棒読みするのではなく、自分の言葉でわかりやすくスピーチできていました。すてきなスピーチでした。

　５年生の算数です。ここでは、具体的な操作を通して、目や手で確かめながら正六角形や正八角形をつくります。そして、円の直径と円周の関係、円周率の意味を考えます。今日は、円周の長さを求めるという課題に挑んでいました。

　５年生の書写です。いよいよ５年生で学習したことのまとめに入りました。今日は、漢字と仮名の大きさに気をつけて「考える子」を書いていました。どの子も思い切って筆を動かしていました。