ろうそくに火をつけ、ふたをしたらどうなるのか、煙が見えたらその動きを観察するところから始まっています。それぞれ仮説を立てて、実験していきます。子どもたちは実験が大好き。ただちに記録して、次のステップに進みます。水の中で気体を集める・・・。さあ、うまくいくでしょうか。

　６年生の外国語です。今日のテーマは、友だちへのインタビュー。最初に、先生たちのインタビューの様子を見て、いざ本番！近くにいる友だちや、担任の先生、ＡＬＴのリサ先生と「Where do you want to go?」「I want to go （国名）.」のやりとりを楽しんでいました。まずは、楽しむことですね。

　誕生日を聞き会って、相手の答えた「月」をビンゴカードにうめていきます。
　はっきりと堂々と聞いています。ビンゴ〜。大きな声が響きます。
　会話文を、一つずつ身につけていきます。
　

　「Ｎ」の文字で、点対称を学んでいます。
　発言したら、次の人を指名する方法や、ペアでの相談タイムなどを取り入れています。お互いに認め合う気持ちがあるから、安心して話せます。

　１限　国語　２限　算数　３限　質問紙の順に取り組みます。
　日頃の校内テストと異なり子どもたちも緊張気味です。
テストから個々の児童は、これまでの学習の効果を把握するとともに、質問紙からよりよい生活習慣について振り返り改善策などを考えることができます。教師は、集団や個の特徴をとらえ、日頃の授業を考えていきます。
　将来のために、自らの「今」を考えられるよい機会です。

Today's target 「誕生日のたずね方、答え方を復習しよう」
まず、月の言い方を復習しています。正確に丁寧に書きます。
　January 　February 　March 　
　April 　May 　Jun
　July 　August 　September 　
　October 　November 　December
正しく書けているとＡＬＴから「ナイス」をもらえます。

　さあ、相手に誕生日を聞いてみます。
　When is your birthday?
　My birthday is 〜.

言い方を一つずつ体験して積み重ねることが大切です。
それが楽しくできるのが一番です。
　

　６年生の国語です。ここでは、中心人物「ぼく」の心情が、「お父さん」との関わりの中でどのように揺れ動いていったかを文章に沿って読み取り、自分自身の経験と重ねて感想をまとめます。
　今日は、「ぼく」が意地を張るきっかけになった出来事から、読み取りをしていました。
　さすがは６年生です。「ぼく」に自分を重ねながら、自分の言葉でしっかり発言していました。

６年生の外国語、なんと３人の先生が教室に・・・。
自己紹介ゲームをします。
そう、ここはＥｎｇｌｉｓｈ　Ｒｏｏｍ

授業後、子どもたちは、口々に「楽しい」「こんな感じでやるんだとよく分かる」と話します。

そういう楽しさこそ、もっとも大切。

　６年生の図工です。
　今日が初日、描きはじめです。校舎が一番人気です。同じ校舎でも、見る角度、切り取る大きさ、人それぞれ違って、見ているだけでもおもしろい。
　今から完成が楽しみです。

　６年生になると決めることがたくさんあります。クラスの係だけでなく、学級委員や委員会、掃除の分担場所など盛りだくさんです。そして大事なのは「学級目標」。小学校生活最後の１年をどう過ごすか、どんなクラスにしたいのか、よく考えて書いていました。

　今日は２時間目に、偶数の学年（２年・４年・６年）で知能テストが行われました。初めて受ける学年は説明を理解するだけでも大変ですが、６年生は慣れたもので、スムーズにテストを受けていました。また、真剣に取り組む姿もとても頼もしく思えました。

　６年生は大ホールで学年集会を行っていました。「高学年とは…」「最高学年としての姿」など、各担任の先生からお話がありました。話を聞く子どもたちの表情は凜としていて、さすが６年生といった様子でした。これから八小を動かす原動力になりますね。がんばれ！６年生！