６年生の外国語です。「一年間の集大成となるスピーチをしよう」の目標の下、全員が発表しています。これまでの小学校生活で心に残ったことを中心に話しています。英語らしい発音と、大きな声、ジェスチャーなどを意識しています。
　発表後は一人ずつに温かい拍手が送られています。

　いよいよ修学旅行が週末に迫ってきました。日程の確認をする際、新型コロナウイルス感染症対策を中心にどこで手洗いや手指消毒を行うのか、検温はどこでどのように行うのか、しおりにメモしていきます。安全・安心のためにみんなで意識をそろえていきましょうね。

　６年生の国語です。池上彰「メディアと人間社会」を読んで、その中かに出てくる南国を辞書で確認しています。子どもたちから出されている言葉は「欲求、重宝、瞬時、圧倒、折り合い、交渉」などです。辞書を実際に手にとって多くの言葉の中から探し出す方法は文脈や用法を確認する際の基本です。次世代は検索のみになるのでしょうか。

　今日は６年生が修学旅行のしおりの読み合わせを行い、自分たちの立てた計画とともに実際の旅程を具体的に確認しています。班別行動の際、何時にどのチェックポイントを通過するか、雨天時はどうするか、万一の場合はどうするのかなどを考え、自分たちで行動できるようにしています。

　６年生の図工です。自分の将来を思い描いて制作した作品の鑑賞会を開いています。作品づくりの努力点はもちろんのこと、お互いの夢や希望を語りながら鑑賞できる楽しいひとときとなりました。

　６年生の理科です。最初にためた電気はどのようなものに変えられるか考えています。光、熱、音など子どもたちは実際の家電などを例に考えています。今日は特に「電気をためたコンデンサにつなぐものによって使える時間がちがうのはどうしてだろう」と考えています。回路の違いや、つなぐものの使う電気料の差、ためられた量の差などを考えています。おもしろいですね。
　

　６年生の道徳です。「フラスコで育てた花」を読んで、自然について考えています。最初に家の近所や旅行先で自然の素晴らしさを感じた経験を出し合っています。授業の終わりには「どうしたら身近な自然が守れるか」「自然とどう接していけばよいか」について、自分の考えをまとめます。

　６年生が修学旅行の準備をしています。雨天案を計画するために室内施設について検索しています。二月堂、東大寺ミュージアム、興福寺国宝館、春日大社宝物殿、鹿の資料などをグループの中で、個人の希望を尊重しながら計画づくりに役立てます。

　６年生保護者の皆様には、今年度２回目の説明会にお越しいただきありがとうございました。日々県の状況も変化していますが、何度も改案を重ねた現計画案どおりに修学旅行を実施できることを祈るばかりです。当日までに、子どもたちも事前学習や準備が必要です。保健関係ならびに提出書類について、ご協力いただけますようお願いいたします。

　６年生の国語です。「今、わたしは、ぼくは」の発表準備も最終段階のリハーサルを行っています。自分なりに工夫した資料やスピーチの構成などを生かして、聞き手にも充実した時間につなげられると、小学校授業のよい思い出にもなりますね。

　６年生の図工です。「１２年後のわたし」もいいよいよ完成の日を迎えました。細部まで丁寧に着彩し、台座正面に「なりたい自分」のタイトルを添付しています。
　それぞれの思いや夢を感じさせる作品です。

　６年生の国語です。６年生は２月９日に、社会的に問題になっている事柄や自分で疑問をもったことを解決する意見文を発表します。ｉＰａｄを中心に進めてきたため、資料の提示もデジタルに初挑戦です。

　６年生の国語です。「今、わたしは、ぼくは」の発表に向けて、集めた資料を効果的に使えるように整理しています。企業などではプレゼンと言われるものですね。
　授業参観の際は、自信をもって活動できるとよいですね。

　６年生の国語です。「今、わたしは、ぼくは」という単元で、前回までにスピーチ原稿を完成させているため、今日は効果的に伝えるための資料を作っています。子どもたちは、視覚に訴えるものを探し、見出しの工夫などをして、聞き手の興味を引きつけ、自分の主張の補強につながるように準備しています。

　６年生が算数で、条件に当てはまる場合について考えています。例題はこうです。「あいこ、かなと、さやか、たいきの４人で双六をします。４人の順位を二人が予想しました。Ａくんは１位さやか、２位かなと、３位あいこ、４位たいきと予想しました。Ｂさんは１位かなと、２位たいき、３位あいこ、４位さやかと予想しました。どちらの順位も一つだけ合っていて、４位はどちらも合っていません。考えられる４人の順位はどんなものがあるか」です。
　まず、異なるものを消し、残ったものから順にあてはめていく方法をはじめ、論理的に考えています。

　６年生の道徳です。心ない書き込みをしたエピソードをもとに、情報についてみんなで何を守らなければいけないか考えています。エピソードはインターネットの掲示板に友達の名前を勝手に出したり、写真を掲載したりしてしまい、後に後悔して削除するというものです。自分事としてとらえ、どのように対応するかペアで立場を替えながらシミュレーションしています。

　６年生の音楽です。ボイストレーニングの後、歌は卒業式に向けて「桜ノ雨」を中心に練習しています。今日は曲に強弱などの表情をつけています。気持ちのこもった歌声になってきています。他にも、歌「ふるさと」、リコーダー「マルセリーノの歌」などを座席位置で交互に練習しています。

　６年生の算数です。図を使って考える単元の「たしかめ問題」に挑戦しています。さすがに６年生、自分の力ですべて解きたいという気持ちがよく伝わってきます。これまで、学び合いで「困った」と素直に言えること、お互い様という気持ちで助け合えることが身についてきましたが、それとは異なる自分に厳しくする部分を垣間見た気がします。

　６年生の図工です。自分の１２年後をイメージした立体像に着彩しています。細部にもこだわってより実物に近づくよう工夫しています。友達の作品を鑑賞しながら談笑できるのも間近です。完成が楽しみです。

　初期設定でアカウントをとったりパスワードを確認して起動したりしているクラスと、社会科でインターネット検索を自席で行っているクラスです。
　集団で利用することを念頭に置き、常に情報モラルとマナーを確認しながら進めています。