安城市で開催された健康教育推進連絡協議会で、武豊小の実践を紹介しました。

研究授業として、指導方法を工夫するために行いました。
複合図形の面積を、長方形と正方形の公式を活用して求める方法を考える内容です。具体的な作業をすることで、求積のイメージがもて、内容がしっかり理解できました。また、子どもが考えを説明する場面を設定し、発表しようとする意欲の高まりを感じました。

５，６年生は、おへその会の方の読み聞かせがありました。
文を読むときのスピードや文と文の間の読まない時間、言葉の重ねた読み方や大きさの変化、読むときの小道具や表情、手の動き・・・。物語の読み方が工夫されていました。

国語の教材「モチモチの木」を水彩で表現しています。国語と図工の授業がつながって子どもの想像力を伸ばします。

「しかけカードの作り方」のところです。
１年生から、国語の授業では、絵と写真を見て読むことや時間の順序、理由付けの言葉を意識して読む学習をしてきました。
この単元では、分かりやすい説明の仕方は？といったことに着目して、学習を進めます。
カード作成のイラストと本文の記述と対応させ、体験的に学ぶ工夫をしています。

秋を感じる単元です。「秋の色をみつけた！」とつぶやく子どももいて、楽しく取り組めていることがよく分かります。

集いの時間に、全校の子どもに和太鼓クラブの演奏を披露してもらいました。
一生懸命に練習をしてきたので、たいへん上手くなったことがとてもよく伝わってきました。

台本をグループで考えています。さすが！５年生ですね。

校外学習で勉強してきたことを工夫して発表します。
２年生が、とても伸び伸び楽しそうですね。

コンピューター教室で、「無料ゲーム」が実はたいへんお金がかかる・・・・！
コンピューターやスマホの使い方を勉強する時間もあります。

大きなカブを学習発表会で披露するために、視聴覚室で練習していました。
台詞が上手く表現できるようになってきました。本番が楽しみですね。

６年生は中学校への進学も考えて、一部の教科、単元で学級担任以外が授業を行う場面を増やす計画を立てました。

共に！気持ち前向きに！頑張ろうというメッセージが書かれていました。

体育館東の防災倉庫の中です。２８日（日）には区の避難所等訓練が行われる予定です。大規模災害等が発生した場合は、本校の体育館が避難所になります。

お話が進むと主人公の気持ちがどう変わっていくか？周りの様子を表す文章や動作、台詞などに注目して、読み取る授業です。
第1場面と第4場面の表記を比較をすることで、気持ちの変化に気づきます。一生懸命に頑張る３年生の姿を、町内の国語の先生に参観していただけました。

３，４年生を対象に、読書ボランティアの皆様による読み聞かせ会がありました。
自作の大型絵本にさまざまな仕掛け、読み手の工夫も見せ方も！とても素晴らしく、本の世界の面白さを感じました。ありがとうございました。

１年生にとって繰り上がりのある足し算の勉強は、しっかりと克服すべき課題になります。そのために教材や指導方法を研究授業として行いました。
位が大きくなる時のポイントは「１０の合成」の概念。それを数図ブロックを使って、具体的に勉強します。黒板のブロックを使って、考え方を学び、声に出して唱え、ノートに書き、自分のブロックで確認することを丁寧にやっていました。また、１０のまとまりが分かりやすいようにプリントを作成しました。

九九を勉強した後、それを応用して文章題を解く時間です。
かける数とかけられる数を区別すること、式に表すことをノート指導も絡めて指導します。

主人公の心のありようを、ハートマークにして視覚化して指導しています。
その後、主人公になったつもりで、文章を読みます。子どもに分かりやすく伝える工夫です。

南館３階、５年生の教室の給食時です。
とても暑かった夏から急に秋の深まりを感じます。