メロンと米粉パン、とても美味しくいただきました。

玉留めの練習です。子どもはなかなかできずに苦労するところです。
分かりやすい説明のためにプロジェクターが、そしてお手伝いをしていただく方と指導をしていました。

６年生は野菜炒めを作っていました。今までの経験をもとにして、自分でどこまでできるか・・・？一生懸命にやっていました。また、順番を待つ子どもは修学旅行記の制作に取り組んでいました。

木工です。金槌で釘を打って作品をつくります。とても楽しい作品ができますね。

毎日の給食がスムーズに運営されるように、また、よりよいものになるように公益財団法人愛知県学校給食会があります。
給食会は、具体的に
・学校給食用物資の安定供給
・学校給食用物資の安全確保と衛生管理
・学校給食の普及啓発と食育の推進
の３つの事業を行っています。夏休みに親子で学校医給食のことが学べるように「「学校給食フェアinあいち」を行いますので紹介します。（詳細は以下のサイト）
給食会のHP
http://aigaku.org/index.html

朝、水温気温ともに低いのでプールの授業は見合わせています。

全校合唱に向けて元気よく歌を歌います。健康観察を行い教室の温度等環境を確認します。そして、保健係さんが職員室前の掲示板に出席状況を記入します。２年生はとてもしっかりできます。

さすが６年生。どの学級も静かに過ごせています。落ち着いた一日のスタートです。

どんな活動にしていくか？子どもが話し合って、自分たちの成長のめあて「スローガン」が決まりました！

中学校教諭として生徒を守った立場から、大川小学校に通うご息女を亡くされた親の立場から、地域におけるひとりの大人としての立場から、”次へつなげる”ためのお話をしていただきます。入場無料、申込不要です。
詳細は武豊町のHPより
http://www.town.taketoyo.lg.jp/contents_detail....

案内は
http://www.town.taketoyo.lg.jp/cmsfiles/content...

４月から比べると、給食当番もスムーズにできるようになります。

今週は愛知を食べよう週間です。今日は、しそ入りの春巻きが出ました。しその風味が感じられ、美味しくいただきました。

繰り上がりのある足し算です。この処理が正確にできることが、引き算やかけ算わり算の筆算につながります。
丁寧に計算処理するためにはノートのマスを使って桁を揃えることがスタート。繰り上がりをノートにメモをして、十の位を意識して計算します。
最後に、計算の手順を説明します。

大イベント！林間学校。一つ一つ話し合いながら決めていく、その時間が大切ですね。
「スタンツ・・・・どうしようか？」

３年生から理科の授業も始まっています。植物の生長について勉強していました。
栽培したもの、視聴覚教材、そして「実験と観察」、３点セットでしっかり学んでいました。

水温気温が上がらずに、午前中は不可になっています。

学校のスタジオ、ちょっと設備は古いけれど、大切に使っています。カメラは２台あり切り替えて映像を流しています。天井の照明はとても明るく冬は部屋を暖めてくれます。集音マイクが話し声を拾ってくれます。そのほかモニターもあります。
放送委員会が校内放送を担当し、集いの放送以外にも給食の時間に番組を流しています。

（校長講話概要）
先週、学校訪問があって、たくさんの人がみなさんの勉強の様子を見てくださいました。その時に聞いた話を紹介します。
「昇降口の靴が揃っていますね。」武豊小では当たり前のことです。でもそうでない学校もあるのでしょうか。「先生に名前を呼ばれたら、ハイと返事をして、立ち上がり椅子を机にしまって話を始めていました。」私も授業中にみなさんのこういった姿を見ます。素晴らしいことです。「手のあげ方が真っ直ぐ伸びていていいですね。」「手を上げる人がたくさんいますね。」そうです、これもみなさんの素晴らしい姿ですね。「落ち着いて勉強しているところがいいですね。この学校に来ると安心します」すごい褒め言葉です。
みなさんが頑張るところをたくさん見てもらうことができました。これからも頑張る！という気持ちを込めて拍手しましょう！

（町長さんも武小学校訪問について感想を書いています。https://blog.goo.ne.jp/momyyoshi/d/20190611）

保健委員会が歯磨きについて取り組んだ活動報告がありました。たくさんの学級が表彰されます。
生徒指導の増田先生から１学期の残り２４日！４月からを振り返り、できたことと課題を考え毎日の生活を大切にしよう！という話がありました。

午後の３組は、制作が進んでいました。
ビー玉を転がして遊ぶ仕組みを、どのように転がると楽しいか？全体の形を考えて制作していました。

江ノ電の運転手になりたい・・・病をかかえた少年の夢をかなえた実話がもとになった資料で授業を行いました。
他校の先生が参観する中で、担任ではない教師が指導をする研究授業です。