５月も中旬にさしかかり、１年生の学校生活もますます本格的になっています。写真は、清掃の仕方を学習しているところです。道具を上手に使って、みんなできれいな武豊小学校にしていきましょう。

理科の授業では、タブレットを使って問題に取り組んでいました。学習内容がどれぐらい定着したか、自分ですぐに分かりますね。

先ほどの続きです。

交通安全教室を行いました。３年生は実習を通して基本的な自転車の乗り方を学びました。交通指導員さんが先生となって指導してくださいました。ルールやマナーを守って、安全に乗ってほしいと思います。

３年生の書写です。３年生から毛筆の学習が始まります。今日は、毛筆で書いた紙を挟んでおくものを自分たちで作成しました。
４年生の算数です。分度器で角度を測っていました。分度器や三角定規を正しく扱うことができるようにがんばっています。
３年生の図工です。かなづちで釘を打ったり、きりで穴をあけたりして作品を製作していました。

４年生の外国語活動です。「じゃんけんぽん」を「ワン・ツー・スリー」のかけ声で行ったり、外国の国旗のカードを使ったゲームを行ったりしていました。
明日から５連休です。入学式・始業式から約一月の間、一生懸命がんばってきた子どもたちです。リフレッシュして、５月６日に元気よく登校してきてほしいです。

算数の授業では、デジタル教科書を使っています。子どもたちは、数図ブロックを使って、数について学んでいます。低学年のころは具体物の操作を通して理解を深めていきます。
生活科の授業では、朝顔の種の観察をしていました。五感を使って観察することでしっかり観察できるということを学んでいきます。
国語の授業ではひらがなの学習をしていました。バランスよく書かないと違う字に見えてしまうことがあることも学んでいました。

図工の時間には、針金を使った授業を行っていました。
曲げるなどの加工をすることが行いやすい針金を使って子どもたちはいろいろな発想で取り組んでいました。どのような作品になっていくか楽しみです。

現在、朝の集いはオンラインで行っています。
生活委員長さんから、あいさつ運動で感じたことや笑顔であいさつをされるととても気持ちがよくなるということが話されました。
生徒指導担当の先生からは、ゴールデンウィーク中の交通安全、自転車に乗るときにはヘルメットの着用など、安全面で気をつけてほしいことが話されました。

１年生が学校探検をしました。武豊小学校は大きいので、何がどこにあるか少しずつ覚えていきましょう。校長室では、歴代の校長先生の写真や置いてある物の説明を担任の先生から聞いていました。

本日の給食にスナップエンドウがつきました。今の時期しか食べられないそうで、年に１度しか登場しない野菜だそうです。

授業参観を行いました。感染症対策のため、分団ごとに公開時間を指定させていただきました。子どもたちの頑張りをご覧いただき、ありがとうございました。

校内を歩いていると、授業や生活につながる物や掲示があります。
上の写真は、４年生の廊下にあります。国語や理科の授業に関係した実物です。
下の写真は、ある学年の教室に貼ってありました。明日も気温が上がるようですので、水筒を持ってくるとよいですね。

家庭科の授業では、朝食の栄養について考えていました。３種類の朝食のよさと課題を考えていました。ワークの裏には、どのような食品がどの栄養群に分類されるのかが分かる表がついているので、それを見ながら栄養のバランスについて考えていました。

１年生の給食が始まりました。記念すべき小学校初めての給食はカレーライスです。配膳してる間も静かに待つことができました。給食に携わる方々に感謝して、おいしくいただきましょう。

体育の授業で準備運動をしています。柔軟さがあるとけがをしにくいと言われます。家でもチャレンジしてはどうでしょうか。
生活科の授業で春を探しに行っています。どんな春を見つけたのでしょう。

１５日（木）に、これまで本校で熱心にご指導いただいた先生方の離任式を行いました。お一人お一人の言葉から、武小の子どもたちへの深い愛情を感じました。また、教職員に対しても激励のお言葉をいただきました。ありがとうございました。

１３日（火）に新旧ＰＴＡ役員会が行われました。総会要項の確認や引き継ぎなどを行いました。また、２年度の役員の皆様に感謝状をお送りしました。ありがとうございました。

どの学級も落ち着いて学習に取り組んでいます。この授業で何ができるようになるとよいのか、めあてを書くことで児童に伝えています。色チョークを使って見やすくしたり、ハンドサインを使って賛成や反対などの立場をはっきりさせたりしています。話を聞く際の姿勢のよさが印象的でした。

授業が始まっています。電子黒板を使用したり、ＡＬＴとチームを組んで指導したりするなど、分かる・できる授業を目指して工夫していきます。子どもたちも意欲的に挙手をしたり、活動に取り組んだりしていました。