教室に掲示された写真と作品！一生懸命に取り組んだことがよくわかります。

授業の冒頭で漢字の練習をします。ドリルを見て、指でなぞって、黒板の字を声に出して読んで、空に書いて、最後にドリルに清書します。短い時間でも、五感を使って確かな理解と記憶が残るようにしています。

教科書の説明文をじっくり読み取り、段落のまとまりを考えて３つに分類する授業をしていました。今、話題になっている「読解力」を育てる内容です。

調理実習に挑戦していました。５年生から家庭科の授業が行われています。調理や裁縫など家庭生活に必要な知識や技能を身に付けるための時間です。また、こういった練習が林間学校の飯ごう炊飯につながります。

学年のめあてがあります。何かあったとき、常にここに立ち返って目指すところを確認しながら生活します。

種子の発芽条件について勉強しています。

教科書を資料として道徳の授業が行われています。お互いに指名し意見が発表されていました。

「効果的な読み方」が工夫できるように、授業で新聞の特徴を考える勉強をしていました。
「令和」を報じる新聞を紹介してタイムリーな話題で授業を進めていました。