６年生の後半、卒業までめざすべきことは何だろうか？
小学校の締めくくりを考える機会でした。

算数のテストに立ち向かっていました。みんながんばれ〜！

宮沢賢治の作品を学びます。静かに読んでいました。
宮沢賢治も新美南吉も地方で教師でした。そしてたいへん苦労した生活を続けながら、童話を書き続けて素晴らしい作品を多く残しました。こうして教科書に掲載され学年は違えど同じ時期に勉強しています。残念ながら若くして病に倒れてしまったことも共通点がありますね。

６年生の教室にも・・・クイズがあります。
また、黒板には前向きな言葉がとてもたくさん記されています。素敵な学級ですね。いいですね〜！

一日のスタート、朝の会、子どもたちの笑顔が溢れていました。いい日になりますね！

クラス会議で話し合いをしています。
きちんと自分たちで考えようというところ、自主自立の精神が育っているように思います。
実は、今年の武豊小の先生たちは「Must Do」から「Will Be」というキーワードで、自主性主体性をは育むことが目標になっています。
最高学年のこういった姿がお手本になりますね。

今日の課題が・・・！ユーモアのある雰囲気がいいですね。
理科の人体の勉強が生かされています！

生活委員が教室をまわってあいさつ運動を行ってくれていました。
それぞれの教室をまわりあいさつがしっかりできるように働きかけています。
校内では、あいさつの声も大きくなるのですが、通学途中は・・・・。
武豊小の子どもはあいさつのスイッチが入るのに時間がかかるのでしょうか？

円の面積の求め方を応用して解法を考える場面です。
いろいろな考え方が子どもから出されていました。説明する時の言葉の工夫もされていて、さすが！６年生だと感じる場面です。

黒板にテーマが示され、一人一人自分の思いを発表していました。
日頃のこういった取組がお互いの気持ちを理解し人間関係を縮めるので、学級の一体感が生まれているのでしょう。子どもたちは、耳を傾けてよく聞くこと、うなずきやアイコンタクトができていると感じます。

生物の勉強です。理科の授業内容と廊下にある顕微鏡コーナー。理科の内容に興味をもち好きになる子どもが増えるといいですね。

円の面積を求める方法を考えていました。
黒板に大きくかかれている図が分かりやすいですね。この図で円の面積を長方形の面積に置き換えて調べることが理解できたと思います。

円の面積をどうやって求めるか？いろいろな考えを出し合っています。
電子黒板を使った話し合い、ノートを見合って意見交換をする場など、学ぶ意欲を引き出すことにつながっているのだと思います。

貴族の時代から武士の時代へ変化していくところを勉強しています。いろいろな特徴ある人物が現れて歴史に親しみを感じることができる時代です。
その中でこの地方に関係があるのが「源　義朝」です。「源　頼朝」とともに出陣した平治の乱で平清盛に敗れ、逃れる途中、美浜町野間に立ち寄りかくまってもらうが、裏切られて入浴中に襲撃され最期を遂げた（１１６０年（平治２年）正月３日　享年３８歳）。
その場所が「野間大坊」https://nomadaibou.jp/でした。

布の性質を調べています。織物、編み物、フェルト・・・。それぞれ布の性質があります。それを学び、制作に生かします。
外は風と雨がひどいので、窓を開けることができませんが、エアコンのおかげで湿度が抑えられています。
（換気のため廊下側の窓が開けてあります）

６年生になると、グラフも「ヒストグラム」まで勉強します。
資料をまとめて分析するとき、目的にそって、棒グラフ、折れ線グラフなどいろいろな種類から選択します。グラフを作成することだけでなく、何のために？何を伝えるか？といったことを勉強します。

委員会活動は、自分たちの手で学校生活をよりよくしていくための時間です。
昨日、委員会活動の時間がありました。教室の入り口にはこんな感想が記されていました。素晴らしいですね！また、常時活動を行っているところは、写真のような工夫をしています。どの委員会も熱心に活動するところが武豊小学校の自慢です。

音声計算の時間でした。プリントには分数が・・・。整数になおした数を短い時間に唱えてしまいます。頭のトレーニングと集中力アップ、そしてなにより計算間違いが少なく、速くできるようになります。
（１時間目　北館３階の気温です）