日本珠算連盟の先生にそろばんの授業をしてもらいました。
一人一つ用意して実際に操作方法を教えてもらいました。
授業で行う時間数は多くありませんが、日本の文化としてそろばんのことを学ぶことはとても意味があります。
また、５のまとまり、１０のまとまりを表す工夫や、１の位、１０の位、１００の位・・・・という１０進法を具体的に操作することも体験できます。
難しい計算は電卓を使い、さらにコンピューターによって様々な計算が行われていますが、数の考え方を知る機会としてそろばんは大切です。

すべての作品が楽しいです。子どもが一生懸命、そして面白がって作品に取り組んだことがよく分りました。

グランドで、サッカーの授業です。小グループでボールにふれることから学習します。

当番は教室より並んで配膳室に来ます。担任の右手には消毒用のボトルがあります。
教室での配膳は、係分担があり、整然と配膳しています。

給食の配膳車よりコンテナで各階の給食配膳室に運ばれます。
給食当番より先に、机をきれいにする係の児童がやってきます。
消毒液を薄めるためにシンクにためておいたお湯をバケツに入れます。
お湯の入ったバケツを持って、流しで水をためて、ぞうきんで机を消毒します。

楽しい台詞と踊りで楽しませてくれました。
笑顔いっぱいの演技でした。

磁石はどんなものにつくのかな？
金属や磁石どうしだとどうなるのかな？
目に見えない力を学ぶために、一人一人が教材を使って体感します。
不思議だと思う気持ちと体験を大切にして授業をすすめています。

すごい作品となる！そんな予感がしますね。
図工で、このネタで楽しくないなんてことがあるのでしょうか？

子どもたちと先生と、学級をどうすれば気持ちよく生活する場になるか？を考えたのでしょうね。ネーミングが素敵です。

町の図書館の方が本についてのお話をしてくれました。
読み聞かせとは違い、本の内容を少しずつ紹介して、興味をもってもらえるような取組みです。

３，４組が練習していました。声をそろえて一生懸命に歌っていました。本番が楽しみですね。

小数のくり下がりがある筆算の練習をしています。
こういった計算をするときに大切なことは、丁寧さです。ノートのマス目を利用してきちんと書くこと、定規を使うことも含めて一つ一つ確実に計算することを練習しています。２組の子どもが丁寧に取り組む姿を見て、うれしくなりました。

情報教育の一環として、３年生はパソコンでカード作りに挑戦しています。マウスパッドにローマ字が書かれているので、一つ一つ確認しながら入力しています。こういった機会にローマ字の表記について学びます。がんばれ！

紙版画は、画用紙などを切ったりちぎったりした紙を、はり重ねたりして版を作り、インキをつけて刷りとる版画です。３年生が取り組む版画のテーマが・・・・ものすごくおもしろいです。先生も子どもも楽しんでやっています。作品が楽しみです！

３年生で初めてリコーダーの勉強が始まります。
構え方や持ち方を丁寧に指導します。
音を出してみると、、ピーピーときれいな音が出ません。
息が強すぎたり、長さの加減ができなかったり、穴がふさがらなかったりとたいへんです。（保護者の方の多くは経験があるかと思います）
それらの課題を一つ一つ解決して、ずいぶん上手くなった！と感じました。

昔のくらしを調べる社会科の授業の一環で、歴史民俗資料館の見学をしました。
地域の方が、それぞれの道具の使い方を教えてくれたり、体験させてくれたりして楽しく勉強が出来ました。
昔の生活や道具から、当時の人の知恵を感じ取ることが出来ました。

プレルボールは、バレーボールのような球技です。床にボールをついて、味方にパスをしたり、決められた回数内で相手コートにボールを返したりするゲームです。
バレーボールが床に落とさずに相手コートに返すのに対して、プレルボールはテニスのように床に打ち付け返します。
学習指導要領で体育の授業に登場しました。

学んだことを使って、問題に挑戦していました。一つの問題をいろいろな解き方を考えて進めています。
時間がかかりますが、こういった応用する力や工夫することを算数の授業では大切にしています。

学習だけでなく、毎日学級がどう成長してきたかを記録する取組みが、３年生の廊下にありました。

廊下に図工の作品が飾ってありました。飾り付けが工夫してあって子どもの個性を感じます。糸とを引くと、動きます。一人一人の子どもが、楽しんで作ったことが想像できます。いいですね！