考えを文章にまとめて人に伝える時、段落の構成はどう考えたらよいか？教科書の文章を例に、はじめにくる段落は、まとめの段落はそれぞれどの段落だろうか？グループで話し合ったことを発表していました。

６年生では一年間に１８１字を勉強します。画数も多く、音と訓や意味を理解しなければならないので大変です。
先生が書き順から意味まで丁寧に説明していました。子どもはドリルに書き込み書き順を確認します。集中して取り組む姿がいいですね。

自分たちで実験器具を作り、てこの働きについて調べていました。

病原菌のことを学んでいました。小学校よりこういった社会生活を営む上で大切なことはカリキュラムになっています。

先生も面白がって描いていることが伝わってきます。
力作ですねぇ！

半田警察署の生活安全課の方が出前授業をしてくださいました。
健康教育の指導の一つです。たいへん暑い中しっかり話が聞ける姿を見て、さすが！と思いました。

６年生の教室には洗濯をした体操服が干してありました。

さすがに６年生。
教室はむし蒸し暑くうっとうしい季節ですが、そんなことに気を取られずに集中していました。

体育館いっぱいを使って、跳び箱の学習をしています。
設置する位置を工夫して、自分に合わせててカードの技に挑戦できるようになっていました。場を工夫することも指導のあり方の一つです。事前に教室に写真をはって子どもが意識できるようになっているのもいいですね。

学年行事でリレー大会が行われました。応援する元気な声がグランドに響き渡っていました。

６年生は、さすがに落ち着いて入水します。初日ですのでどれぐらい泳げるか調べて、自分の目標をつくります。２５メートル泳ぐことが一つの目標です。

修学旅行を思い出しながら制作していました。

体育館にたくさんの人が避難した時、どんなことを考え、どう行動すべきか？
６年生は武豊町の防災課や日本福祉大学の学生さんに入っていただき、避難所生活について話し合う学習をしました。防災ボランティアの方も含め多くの地域の方が参観していただきました。ありがとうございました。

壁新聞が掲示してありました。修学旅行で学んだことを写真をうまく使いながら、まとめてありました。さすがに６年生です、みなさん上手いですね。

午後の気温です。暑くなってきました。

一人ずつ調理することで確認をしています。
もちろん男女共修です。学校中にとてもよい香が・・・。美味しそうです。

６年生が水を抜いたプールに入り、壁や底、プールサイド、更衣室、トイレなど手分けして掃除をしました。プールの水を抜くのは、最後は人力です。かけ声をかけ、タイミングよく水を排水溝に押し出します。
毎年、こうして６年生が準備をしてくれるプールです。大切に使いたいと思います。

６年生が家庭科で、「炒める」調理実習を行っていました。
一人一人がどこまでできるか？
初めて家庭科で実習をやった５年生の時と比べ、さすがに手早く作ることができました。
コンロの確認や包丁の扱い方など、出来るようになってきたと感じます。

アンサンブル「カノン」 〜 音の重なりを感じ取ろう 〜という音楽の単元です。
友だちと協力して音を合わせ、演奏を楽しむことができることがねらいです。
リコーダーを練習しながら、音の重なりや響きを感じ、聴いたり表現を工夫したりできると最高です。
カノンはいろいろなところで使われている曲で、リコーダーの音色を楽しむには最適な教材です。（籾山先生のお手本はさすが！です）

算数の授業で、この時間は何を勉強するのか、黒板に明記していました。
そして、子どももノートに丁寧に書いていました。学ぶめあてをはっきりさせ勉強がスタートする工夫です。教科書を読む姿勢もいいですね。