もののけ姫の発表会です。緊張しながら頑張っているようすがよく分りました。次の順番をまっている子どもも、音を出さずに指使いを練習していました。
スラーやタンギングに気をつけて演奏するというポイントを、児童が聞き分けて感想を書いていました。一生懸命に演奏し、一生懸命に聞いている様子が伝わってきました。

複雑な図形の面積を四角形の公式を適応して求める授業をおこなっていました。いくつものアイディアがでて、さすが！４年生の頑張りを感じる授業でした。

子どもは一年で身長も伸びます。そこで、学校は身体計測の結果を基準にして机と椅子の高さを調整します。工具の数が限られているので順番です。今日は４年生が行っていました。

面積の公式を使って工夫して図形の面積を求める学習です。
補助線を使って長方形、正方形に分けて求積する工夫をしていました。

音読は、正確に、正しく、はっきり、すらすら読むことを目標としています。そして、その上で、作品を音声で表現すること（想いや願い情景など）を指導していきます。
また、マンネリにならにように一斉に読んだり、先生と共に読んだり、先生を追いかけて読んだり、一文だけ読むことをリレーしたり、役柄を分担して読んだりします。
このクラスは、両手で本を持ち姿勢を正し４年生らしく教科書を読んでいました。

愛知県警本部と名古屋市科学館へ出かけました。
社会科と理科で学習する内容です。実際に現地に行って説明を受けたり体験したりしてきたことを教室で発表します。朝、学習の確認をしていました。

みんなで大きな声で歌って、一日がスタートします。
朝のあいさつと歌声でスイッチを切り替えて勉強に向かいます。

10月4日(水)の２，３時間目に，４年生が福祉実践教室を行いました。
車いす体験やアイマスクをして歩く体験等を通して，「ふだんの　くらしの　しあわせ」に目を向け，共に生きようとする気持ちをもつ学習です。

のこぎりやトンカチを使って楽しそうに木工作品を作っています。図工の時間「ギコギコクリエーター」という単元でした。