２時間目は、算数の研究授業がありました。「式の計算と順じょ」の単元で、いろいろな式が問題のどんな条件を表しているか？子どもが図をつかって考えていました。
答えを発言すると、他の児童がハンドサインを使って意思表示をしていました。
また、子どもが自分の考えをプロジェクターを使って説明する場面を設定していました。
「全国学力・学習状況調査」でも、自分の考えを根拠立てて説明することが求められています。算数でもこういった考えを取り入れて授業を計画していきます。

４年生が５時間目に運動場で練習していました。
元気のいい声が聞こえてきました。

５時間目に学年で運動会練習をしていました。
一生懸命に走っていました。

授業の最初に計算の音読をします。基本的な計算を覚えてしまうことで、計算ミスをなくすことと、脳の働きを活性化するためです。声に出して答えを言う子どもとチェックする子どもに分かれて行います。短時間で集中して行います。毎回記録をつけて、自分の成長を確認します。

福祉を学ぶ４年生が、武豊町の社会福祉協議会や関係の方々のご協力をいただき、「認知症」について勉強しました。
「認知症」とは？どういうことで困るか？など、具体例をたくさん教えていただき貴重な時間になりました。ありがとうございました。

消防署の見学を生かして、校舎の火災に対する備えを一つ一つ調べています。

ごんぎつねの物語を大きくスクリーンに投影して、お話の世界を伝えようとプロジェクターを活用しています。

４年生の社会科の学習で、武豊消防署を見学させてもらいました。
大きな消防車や救急車、そして署内の仕組みを見たり説明を聞いたりしました。
地域の人の命を守る消防の仕組みを学び、たくさんの人に支えられて安全な暮らしがあることが分かりました。（先日の台風の際も出動要請が多かったと伺いました）
たいへん丁寧に対応していただいた消防署の方々に感謝します。ありがとうございます。

廊下に整頓して保管してありました。センスいいですね！！