給食の配膳室横の学級ですが、壁際に寄り、他のクラスの邪魔にならないように待っています。すごいです。バラバラで行くと、狭い配膳室が大混乱します。１年生が通りやすいように通路もたくさん空けてありますね。

長さの計算を練習していました。もちろんセンチはセンチ、ミリはミリで単位を揃えて計算します。足し算と引き算を練習します。

先生が配布しているのは、SOS子ども人権ミニレターのチラシです。
法務局が全国の小学校・中学校の児童・生徒に配布しているものです。
これを通じて相談できない子どもの悩みを解決してくれます。

http://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken03_00013.html

マス目に数字をしっかり書いて、位を揃えて計算できているのでとても良いですね。

長さの勉強もすすんできました。生活の中で「１０センチ」をおおよそ体感できるようになることもねらいとしています。そんな内容です。
クーピーペンシルの青が１０センチぐらいだと分かったようです。



１０センチがどれぐらいか？
この勉強は、将来の学習、１メートルがどれぐらいか？につながります。さらに、１平方センチ、１平方メートル、１立方センチ、１立方メートルなどの基本単位がどれぐらいか？子どもの感覚が養われるところにつながっていきます。

いろいろなものの長さを予想して、実際に測ってみましょう！という課題です。「消しゴムをどうやったらいいの？」よく丁寧に使った消しゴムはとても小さくなってしまっていて・・・。勉強したことを生活に生かす時間です。

直線の長さが測れるようになった後、今度は自分で物差しを使ってかくことを勉強します。

最初に長さを測って点をうつこと、二つの点を結ぶこと、物差しをしっかり押さえて鉛筆で書くことができるといいですね。

「スイミー」の勉強をしていました。何度も何度も声に出して教科書を読んでいます。

家で練習するときの参考にしてください

「何センチ何ミリですか？」また、「何ミリですか？」教科書の練習問題を定規を使って調べています。
長さの単位をきちんと理解して、応用できるように、センチメートルとミリメートルを使った時と、ミリメートルだけの時と両方の解答を求めています。

長さの勉強がすすんでいます。
「１センチメートルは１０ミリメートル」を理解したら、実際に調べたり計算したりして自分のものにしていきます。

学級目標を作っていました。武豊小は、新しい学級や友だち、先生との関係ができてきたタイミングで、こういった学級目標作りに取り組む学年が多いですね。

教室へ帰るときもきちんと並んで歩きます。これも授業の一環です。
学校にはたくさんの子どもが在籍していますので、廊下を移動する時も、お互いに気をつけて行動することも大切です。

長さの単元は、センチメートル、ミリメートルを感じ取るために付属の物差しを使って実際に測る勉強もします。
みんなうまく測れたかな？

絵本作家レオ・レオニ作、「スイミー」の学習をしていました。
お話のイメージを捉えることができるように、担任が絵本を朗読に合わせてプロジェクターで投影してみせていました。「映画館」みたいだねという声がありました。
（教室の掲示物には言語環境を豊かにするための工夫があります）

長さの計算のところです。長さの勉強をしてきて、生活場面に応用できるようにと問題が作成されています。ポイントは単位です。

今日の５時間目の教室の気温です。エアコンを動かし、扇風機を回し、窓を開けて換気しています。
１組は、担任の先生が研修で出張していましたが、瀬之口先生と最後まで一生懸命に勉強していました。

教室で鑑賞のところをやっていました。
「強く鍵盤をたたくところ、弱くたたくところ・・・？」
など実際にキーボードで確かめながら、ポイントを学習していました。

「うれしいことば」のところの学習です。
きっと教室もうれしい言葉でいっぱいになっていたのかな？

２年生は、夏野菜の栽培をしています。枯れた葉の処理や肥料を与えることなどを覚えていきます。
早いものは、収穫まであとわずかです。楽しみですね！

たし算とひき算の勉強をしています。繰り上がり、繰り下がりの計算の処理を正確にできるように何度も練習します。