隣のクラスでは、タブレットを使って動物を調べて粘土につないでいくようで、一人ずつ並んでタブレットの受け取りをしていました。このところの図工もICTを活用して、調べ学習にも使っています。

長らくアップできていなかった2年生ですが、随分お姉さん、お兄さんになっています。図工で動物を粘土で作ったのですが、細かなところまで工夫し、ツルツルになるまでなでていました。担任がタブレットで一人ひとりの良いところを写してモニターにあげていました。
何やと思う？何人もが声を掛けてくれました。

「の」の学習です。クラスを回ると、「の」の中にお団子が見える　と話している子がいました。別のクラスでは、バナナはあかん（長細い丸はダメなのでしょうね）　
色々と文字の形をとらえているようで面白くなりました。

2文字の言葉、何がある？
少し空中を見た後、元気に挙手しています。
発表したくてウズウズしています。

数で言葉遊びです。
ブロックを使って数の学習をしたので、今日は数と言葉の数で数の量をつかんでいきます。
いろいろな言葉が出ていました。

文章の続きを考えて作る学習です。
季節がうつることや、場所を考えながら作り上げていました。真剣そのものでした。

漢和辞典の使い方の学習です。
画数や部首など引き方をこれまでに学習し、それからの発展で班ごとに漢字を見つける競争をしていました。ゲームの形にとても意欲を出していました。

そうなんや　
担任が発表を聞くたびにうなずいています。
聞いてくれる人がいて、うなずく人がいて、安心して話せるのは大切なことですね。

ブロックを使いながら、数の大小を考えています。
実物の具体物から、ブロックなどの抽象物にうつり、数をブロックで表していきます。
じっとモニターを見つめて考えていました。

普通のリズムと弾むようなリズムを聞いて、この曲の感じをとらえて歌っています。
一回でばっちりリズムが取れました。
聞いていて楽しいし、楽しそうに歌っていました。

6年生の理科は　担任以外の先生が教えています。
これは中学校を見据えての教科担任制をすすめることと、担任と共に多角的に子どもと関わっていくといった良い面があります。
今日は実験ですが、ねん土をどのように切るといいのか考えていました。
そして、たくさん切り取るのがダメなわけも考えていました。

ここはあかん。プリントを見てはっきりと善悪を口にしています。
どうして？
なぜためなのか考え、そこで深まっています。

ＡＬＴの先生は、子ども達にゲームや豊かな表情で話しかけて引きつけてくれています。
それを経て、英語への垣根はぐんと下がっているようです。
いつもにぎやかに授業がすすみ、いつのまにか話したり、聞き取ったりしています。

学校生活の中で、あれ、おかしいなというと場面を見てなぜそう思うのか話していました。
自分が思ったことを話してもいいという道徳。そこから友達関係や、考えが広がります。

どのくらい小さな音まで聞こえているかヘッドホンをつけてオージオメータを使って調べています。
聞き取りにくくはないか一人ひとりの検診です。
静かにして順番を待っています。

大きな数の学習で、数字から漢字に直したり、漢字から数字に直したりしています。
どこの箱に入るか考えて書いています。
書くのが不得意な人、やはりいます。頑張れ!

クラスを回っていて、3クラスとも好き嫌いが少なく、野菜も美味しいと沢山食べてくれるので嬉しい驚きを感じています。
今日は飲むヨーグルトなので、嫌がるかな？と思いましたが、美味しい！と返ってきます。
黒糖パンも初めは食べる機会があまりなかったのか減らした子も、甘い、と言ってやっぱり減らした分をおかわりするなど味覚もよく感じています。
今日はお父さんがメニューを教えてくれた、と話してくれる人もいました。
お家の人全体で給食に興味を持っていただきありがとうございます。

きゅうりの苗の観察です。
本葉と双葉の違いを見つけたり、苗の様子をみつけたりしました。
匂いは？と担任が言っていたので、一緒に匂いを嗅いでみましたがわからず、子どもも鼻詰まっててわからん、でした。葉を擦ってみると、きゅうりの匂いでした。一緒にこすって確認しました。

旅行　を書いていました。
どの子も立派に書いてあり、びっくりしました。
頑張ったね、と声をかけると、うん、頑張った　と返ってきました。

金曜日は、お忙しい中参観並びにPTA総会にお越し頂きありがとうございました。
子ども達の学習の様子をご覧いただけたかと思います。
また、旧PTA役員の方々ありがとうございました。新役員の方々、よろしくお願いします。
教職員一丸となり子ども達の教育にあたらせていただきますのでよろしくお願いします。