４校時は、２年生の愛校活動の活動があり、２年教室前の花壇に他の学年と同じく、パンジーとチューリップの球根を植えました。高学年の先輩たちが花壇の土を柔らかく耕してくれていたので、作業はとてもはかどりました。

　本や図鑑を使って動物のことを調べてみると、おもしろいことがたくさん分かりました。その中から、全校生に知らせたいことをクイズにして、テレビ放送で発表しました。今日が第１回目でした。４人の児童は緊張しながらも、はっきりとクイズを読み上げることができました。第２回目は、来週になります。
〈文責：武田〉

　生活科で動くおもちゃ作りをしました。びっくり箱、とことこカメ、ゴム巻き車を作りました。おもちゃ図鑑をみて、互いに教え合いながら作りました。

　図画工作科で、「まどを開けてこんにちは！」という題材に取り組みました。
　カッターナイフを使って、紙に切り込みを入れ、窓をつくりました。カッターナイフを扱う表情は、真剣そのものでした。＜文責：武田＞

　２年生は、４校時に図工の授業を参観していただきました。「まどをあけてこんにちは」という題材で、窓開けると中の様子が見えるような絵を制作する学習でした。一見すると飛び出す絵本に似たところがあり、びっくりするようなアイデアで１年生を驚かせようと、子どもたちは最初からエンジン全開でした。

　２年生の子どもたちが制作していた手作りおもちゃが完成して、廊下のテーブルに展示してあります。子どもたちが一生懸命に楽しく取り組んできましたので、色使いがとてもカラフルで創造的なおもちゃが完成しました。

　今日の町探検では、薬師寺・ローソン陽光台店・伊達市立図書館に行ってきました。
　薬師寺では、お寺が500年前頃から続いていると知り、びっくりしました。ローソンでは、裏のジュースを補充する冷蔵庫を見せてもらいました。市立図書館では、利用の約束や書架の配置、本の探し方などを教わりました。
　それぞれの場所で各自が質問をし、分かったことをメモすることができました。
　子どもたちに大変分かりやすく説明をしていただき、ありがとございました。
＜文責：武田＞

　２年生は、図工で動くおもちゃ作りに挑戦していますが、今日は、外部の先生方もお招きして続きの授業を見ていただきました。
　
　２年生は、担任の武田先生が図工の先生なので、図工好きな子どもたちが多いです。何かを工夫して創造する楽しさは、図工ならではのものですので、これからも大いに励んでほしいと思います。

　今日の２校時に２年担任の武田先生のブラッシュアップ授業研修を行いました。このブラッシュアップ授業研修は、職員の授業力の向上を目的に指導案を書かない普段の授業で研修を行います。４月から実施する予定でしたが、いろいろ校内行事が錯綜して、やっと２学期から実施の運びとなりました。
　本日の武田先生がこの研修のトップを飾ることになりますが、今日は、国語の授業で作文の原稿用紙の使い方の授業でした。国語の学力は、すべての学習活動の基礎となりますので、現職教育でも国語の研究に力を入れています。
　２年生の子どもたちは、武田先生の緻密で丁寧な指導で、実によく育っています。授業でもそのことが十分に表れて、すばらしい授業でした。

　プランターに植えたミニトマトの収穫も最後になりました。
ずっとならせておいたトマトは、赤を通り越して深い深いルビー色に。
食べるのがもったいないです。
＜文責：武田＞

　今日の２，３校時の時間に１〜３年までの校内水泳記録会を開きました。開始時刻に近づくと急に気温が上昇し、真夏を感じさせるようなお天気になりました。記録会には、我が子の泳ぎを一目見ようとたくさんのお母さんたちが駆けつけてくれ、温かい応援をいただきました。子どもたちは、本当によくがんばりました。来年の記録会では、さらに保護者の方に喜んでもらえるようなしっかりとした泳ぎができるように指導を継続していきたいと思います。暑い中の参観、本当にありがとうございました。
　写真３枚では、とても記録会の模様はお伝えできないので、スライドショーにしてみましたのご覧ください。

　右の文字列をクリックしてください。　→　校内水泳記録会（１〜３年）

　サラダを食べたら、こんなに元気になりました。
　ミニトマトの力は、絶大です。
　＜文責：武田＞

　育てていたミニトマトが赤くなり、今日は待ちに待ったサラダパーティでした。
　「トマト嫌いだったけど、自分のはおいしいな。」と、S君がにこにこ顔でした。

続きをどうぞ。
人間は、日常生活で使用している能力はたった3％であとの97％は、眠ったままだそうです。この眠ったままの能力を潜在能力といいますが、もしそれが事実でしたら、もったいないといつも思います。どうしたら子どもの潜在能力を引き出すことができるか、現職教育という研修を通して、全職員で研究しています。

　本日の２校時に２年の授業研究会を実施しました。授業者はもちろん２年担任の武田先生です。授業は、教科書にある「お手紙」という有名が教材を使って行われました。平易な文なのですが、行間からにじみ出る登場人物の気持ちの変化を読みとらせるか、とても難しい教材でした。しかし子どもたちは、武田先生の難しい挑戦状にひるむことなく、本当に一生懸命に考え、発表してくれました。

　段ボールを広げて、グループごとに好きなテーマでかきました。
　友達と協力しながら、楽しく制作することができました。
　「夜空の星チーム」と「海の世界チーム」の作品を紹介します。
　＜文責：武田＞

　今日の生活科の時間には、「トマト作りのプロ」が教室に来てくださいました。
　そのプロは、丹治校長先生です。校長先生から、おいしいトマトを育てるための「芯止め」の方法を教えてもらいました。「栄養がトマトの実に行くように切ります。」と聞き、思い切って切り取りました。トマトの収穫が待ち遠しいです。＜文責：武田＞
　

続きをご覧ください。

　２年生の子どもたちは、紙版画で自分の好きな動物を表現しました。版画以外の部分を絵の具で彩色したので、ぐっと見応えのある作品となりました。この学習を通じて、子どもたちは、版画の面白さ、不思議さを感じとってくれたと思います。

　生活科で育てているトマトがどんどん、どんどん伸びて、ついに子どもと同じくらいになりました。緑の実が丸く膨らんできました。＜文責：武田＞