石田小学校の水曜日の朝の活動は、「ぐんぐんタイム」　といって、学力向上に努めています。特に、算数の計算に力を入れることにしました。
　３・４年生は、「かけ算九九の百ます計算」　に挑戦しています。毎回かかった時間を計測して、子どもが自分自身の伸びを実感できるようにしています。
　いつもは苦手にしているお子さんも　だんだんスムーズに　計算ができるようになってきたようです。

　石田小の水曜日の朝の活動は、「ぐんぐんタイム」　といって、
学力向上に努めています。
　特に、最近は、算数の計算に力を入れています。１年生はたし算、ひき算の百ます計算に挑戦しています。毎回かかった時間を計測して、子どもが自分自身の伸びを実感できるようにしています。
　今朝は、１年生が新記録を樹立して、かわいいシールを貼ってもらいました。
　２年生は、かけ算九九の百ます計算です。確実に向上しています。とっくに
やり終えてしまっていて、別の計算問題に挑戦していました。

　５年生算数科の本時の学習問題は、「３分の２メートルの赤いリボンと４分の３メートルの青いリボンがあります。どちらがどれだけ長いでしょうか？」　です。
　学習のめあては、「分母のちがう分数のひき算はどうすればよいか？」　です。
赤いリボンが長いと予想した子どもが多かったのですが、通分して引き算するということを考え、青いリボンが、１２分の１メートルだけ長いことが分かりました。

　３年国語科の学習単元は、
「働く犬について調べよう〜盲導犬の訓練〜」　です。
大事な言葉や文章を押さえ、書かれている内容を　要約しながら読むのがねらいです。　

　５年生の国語科のめあては、
「和室と洋室でのすごし方の違いは何だろう？」　です。
本時の学習リーダーを中心にして、話し合いを進めました。自分たちから進んで発表ができ、リーダーがそれを黒板にまとめて書いていきました。

　６年生の社会科は、第一次世界大戦の学習です。１９１４年から１８年にかけて、ヨーロッパを中心に３０カ国以上が参戦した最初の世界規模の戦いです。
　
　授業の最後に、担任の先生が、世界中の戦いの歴史を　その規模に応じた爆発の大きさで世界地図に表したＶＴＲを視聴させてくれました。大変すばらしい資料で、ヨーロッパのような国境を接している国々と、日本のような列国から遠い島国では、全然違うということが一目瞭然でした。６年生はもとより、５年生も興味津々でした。
　
　本校は、国際理解学習を推進しているので、世界が平和になるためにはどうしたらよいか、子どもたちに　より一層　考えさせていかなければならないと感じました。

　　　　　　　１２月３日の給食の献立は、
　　　インディアンロール
　　　海藻サラダ
　　　白菜の米粉シチュー
　　　ロールパン
　　　ソース
　　　牛　乳　　　　　で、　　６５４　キロカロリー　です。

　今日の　「白菜の米粉シチュー」　は、お米を粉末にした米粉で
クリームソースを作っています。
　米粉は小麦粉に比べて、水分を吸収しやすく、油の吸収率が少ないので、
とろみがあって、とってもヘルシーです！　

　３年生の理科では、手作りおもちゃが、風によって動くことに興味をもち、進んで風を感じたり、風を使って遊んだりして、風の働きを調べようと実験しています。
　自然が相手なので、なかなか気まぐれで、風は、都合のいいようには　吹いてくれないようで、苦労していましたが、子どもには、それでも楽しいようです。

　３年生が理科の実験を玄関前のスペースで行っているところへ、
「子ども見守りパトロール隊」　の方がちょうどいらっしゃってくださり、
応援してくれました。
　いつも、子どもたちのために　パトロールありがとうございます。

　　　１２月２日の給食の献立は、
　　　鶏肉の照り焼き
　　　塩昆布和え
　　　具だくさん味噌汁
　　　ごはん
　　　牛乳　　　　　で、５９７キロカロリーでした。

　今日は、岡山県公設国際貢献大学校の鈴木教頭先生が、「国際理解教室」の講師として、おいでになりました。
　お昼は、石田っ子たちと一緒に、楽しい会食をしました。すてきな会食会にするためには、食事のマナーはとても大切です。また、お話の話題も気を配る必要がありますね。今日は、大使館訪問での会食会のプチ練習となりました。

　５年生の国語科では、言葉の使い方について学習しています。
本時は、「ニュース番組の形式にした発表」　をする話し合いです。

　２年生の国語科では、主語と述語について学習しています。
「主語は、だれが」　で　「述語は、どうした」　などです。
もう２年生で　国語の文法について学習を始めることになります。

　５年生の理科では、「人の誕生」　について学習しています。
まず、誕生した時の様子を発表してみました。次に、誕生する前に、子宮の中でどのように育つのか考えました。

　４年生の理科は、「水はどのように姿を変化させるのだろうか？」　です。
氷、水蒸気、湯気、雪、霜など、様々な意見が出されていました。

　１・２年生の国語科は、「自分だけの発明品を考えよう？」　です。
発明品の名前、色・形・大きさ・重さ、使い方、使う時、工夫した点を
ポイントに、アイデアをひねり出しています。

　鼓笛の練習が始まりました。石田小の伝統である　上級生が下級生を指導する光景が見られます。また、自分たちで教えあいながら練習に励んでいます。

　　　１１月２９日の給食の献立は、
　　　さばの味噌煮
　　　アーモンド和え
　　　なめこ汁
　　　ご飯
　　　牛乳　　　　　で、６１６キロカロリーでした。

　さばは、日本人になじみの深い食用魚であり、栄養価が高いため「青魚の王様」と呼ばれています。
　記憶力の低下を抑え、目の疲れをとり、健康な皮膚や爪、骨や歯の発育にとても有効であるとされる鯖は、小学生にとって非常に強い味方です！

　５・６年生の　担任の先生と　ＡＬＴによる　「外国語活動」　です。
「Ｉ　can　swim.」　 という題材で、まず、自分ができることとできないことを考えてみました。
　次に、「推理ゲーム」　です。友だちができることとできないことを予想して、質問です。
　「Can　you　play　〜？」　で質問し、
「Yes,　I　can.」　「No,　I　can't.」　で答える練習です。

　担任の先生と　ALTによる、５・６年生の　「外国語活動」　です。
友だちに質問するコーナーでは、「Can　you　〜？」　で質問しました。
「バレーボールができますか？」　　「ヘビにさわれますか？」　
「バンジージャンプができますか？」　という質問もありました。
　最後に、今までの活動のまとめとして、「自己紹介カード」　を作りました。

　６年生の理科は、「水溶液の性質と働き」　です。
「サポートティーチャー」　の方に、支援していただいての実験です。
本時のめあては、「５つの水溶液には、どのような違いかあるか？」　です。
５つの水溶液とは、食塩水、石灰水、うすいアンモニア水、うすい塩酸、炭酸水です。

　どうやって調べたらよいか、話し合って　実験の計画を立てました。
　まず、色や臭いを調べました