「すこやか教室」　では、ダッシュして、フラフープの中に入らないと
鬼に捕まってしまいます。最後は、ギューギュー詰めでした。
　おんぶ　や　抱っこ　や　肩車までは　いかなかったようで　「残念！」

　「すこやか教室」　の次の運動は、ダッシュ系です。
だんだん　これに条件が加わります。

　「すこやか教室」　では、次は３人組での運動です。
「リス」　と　「木」　の役割に分かれて、インストラクターの指示によって、
分散したり、集合したりします。　指示を聞いて、判断して動きます。

　水曜日には、第２回　「すこやか教室」　が開催されました。
「すこやか教室」　は、震災の影響で運動不足のため、肥満傾向の子どもが増加したことから、市の事業として行われています。
　児童が進んで運動に取り組み、体力向上を図ろうとする態度を育むことがねらいです。先生方の指導法の研修も兼ねています。
　今回は、２人のインストラクターの先生にお世話になりました。
　
　まず、「鬼ごっこ」　をしましたが、走ってはいけません。歩くだけです。できるだけ速く歩いて、鬼ごっこです。１年生は、夢中になり、つい走ってしまいました。
　

　担任の先生とALT（外国語指導助手）のパトリシア先生との　
「外国語活動」　です。
「Birthday　Bingo（バースディ　ビンゴ）」　を通して、月と日付を覚えます。
　次の会話を友だちと行って、友だちの誕生日の　日付の数字で　ビンゴを
行っていました。
　When is your birthday ？　（あなたの誕生日は、いつですか？）
　My birthday is 〜　。　　（私の誕生日は、〜です。）

　２年生の国語科の題材は、「お手紙」　です。
「お手紙」　は、かえるくんと　がまくんの二人の登場人物を中心に、場所や時間の移り変わりがはっきり描かれた作品です。
　手紙を一度ももらったことがないと言って　悲しい気持ちになっている　がまくんを心配した　かえるくんが、がまくんに内緒で手紙を出し、一緒に待つ話です。
　手紙を待ち続け、寂しさに心がいじけてしまう　ちょっぴりわがままで　自分勝手な　がまくんと、一生懸命相手に優しい言葉をかける　かえるくんの　温かい友情を読み取ることができる作品です。
　場面場面ごとに　気を付けて読むことが目標です。

　１年生の算数科は、「残りは、いくつ？」　です。
減法（ひき算）の意味について理解し、計算ができるようにします。
　まずは、はじめにある数量の大きさから、取り去ったり　減少したりしたときの
残りの大きさを求める場合です。

　３・４年生の図工は、「空き箱から生まれたよ！」　です。
　空き箱を　組み合わせたり、形を変えたりして、生き物や植物、好きなもの、
風景などを　表現しようとしています。

　１・２年生は、朝の活動では、元気に歌の練習をしていました。
明日は、１年生から４年生は、楽しみな　「見学学習」　です。

　あづま総合運動公園に行き、トリムの森で季節の草花の観察やアスレチック、
民家園での古民家の見学、こむこむ館でのプラネタリウム見学等です。

　最終の事前指導を行いましたが、１年生は、予想外の質問だらけです。

「明日、バスに乗り遅れたら　どうしたらいいですか？」
「生協の白石さん」　でも読んで、回答の仕方を勉強するしかないかとも
思いましたが、１年生には、そのような答えは、いりませんね。

「先生方の名にかけて、見学学習の途中で　児童が全員乗っていないのに
出発することはありません。
　ただし、朝寝坊で大幅に遅刻する場合は、出発してしまうかもしれません。
いつもの登校の時間でいいので、絶対大丈夫。お弁当のできる時間次第かな？
家の方に、よく頼んでおいてくださいね。」

　

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　うどんかけ汁
　　　　　　　　　　えびイカかき揚げ
　　　　　　　　　　かわりお浸し
　　　　　　　　　　ソフト麺
　　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　で、　６９３　Ｋｃａｌ　でした。

　えびには、タウリンという栄養素が含まれます。タウリンは、疲れた体を元気にする疲労回復効果があるので、栄養ドリンクなどに含まれることがあります。
　
　丸くなったえびの姿が、腰の曲がった　老人のように見えることから、長生きできる長寿の食材として、お祝いの席などで　昔から食べられてきました。

　ソフト麺は、子どもたちの大好きなメニューの１つです。今日は、おかわりに１・５・６年生が殺到し、学年問わず　たくさん食べていました。

　５・６年生の国語科　「書写・毛筆」　で、本時の題は、『必要』　です。
　まず、先生から、筆順を確認されました。次に、先生が水書版に　
実際に書いて見せ、筆順に基づく　点画相互のつながりを　意識して
書くよう指導されました。
　姿勢が良くなると、筆の持ち方が良くなり、筆の穂先の動きが、
筆本来のものになるようですね。
　穂先の柔軟さが書写する際の筆圧を吸収し、強弱のあるリズミカルな
運筆を可能にするためには、まず姿勢を正して、筆を正しく持つことが
絶対　『必要』　です。

　１年生の算数です。今日は、「ひき算」　の練習に真剣に励んでいます。
早く終わって、先に進んだり、お友だちに教えに行く児童もいました。

毎週木曜日のスポーツタイムは、体力向上のため、
しばらく 「シャトルラン」 を 実施することになりました。
　初回の本日は、全校児童が、「新体力テスト」　の時よりも
積極的な走りを見せました。

　鯉のぼりの　ピンク色は、伊達の特産物　「桃」　の色を表しているそうです。
子どもたちの　鯉のぼりは、力作ぞろいです。
　ぜひ、会場に　足を運んでみてください！

すてきな鯉のぼりが、完成しました！

　本日のなかよしタイムでは、「だてに恋鯉プロジェクト」　で使用する
ピンクの　「ミニ鯉のぼり」　作りを行いました。
　「だてに恋鯉プロジェクト」　は、だて青年会議所が主催する活動で、
伊達地域への郷土愛を育み、地域活性化の一助とすることが目的です。
　８月２３日（土）に、保原総合運動公園にて、６０００匹のミニ鯉のぼりを
掲揚し、ギネス記録に挑戦するそうです！
　子どもたちも、世界一の記録を目指し、やる気満々で活動に取り組みました。

　盆踊りをしているのではありません。
　もし、腕や足の骨が長い１本の骨だったらどうなるか？　
を試しているのです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔文責：菊野〕

　４年生の理科では、「動物がどのようにして体を動かすのか？」
について学習しています。どうやって体を動かしているのか、考えたことを
「イメージマップ」　で表しました。

　食べ物→えいよう→血管（血液）→筋肉→ばか力→体が動く？

　脳→骨と筋肉→体が動く？

など、６年生の学習内容にまで関わる話し合いとなりました。
　
　さすが、石田のスーパーガールズです！

　ちなみに、ゲストとして人体模型の　「まさお君」　が来てくれました。
記念写真をパチリ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔文責：菊野〕

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　中華スープ
　　　　　　　　　　餃子焼きビーフン
　　　　　　　　　　ご　飯
　　　　　　　　　　牛乳　　　　　　　で、　６２９Kｃａｌ　でした。

　「朝ごはん」　をきちんと食べていますか？
　朝ごはんは、睡眠で寝ていた体と心をしっかり起こし、１日のエネルギー源となります。勉強や運動をするためにも、朝ごはんは重要です。
　「赤・緑・黄色」　の食事バランスを考え、きちんと　朝ごはんを食べて
登校しましょう。

　１年生の国語の学習は、助詞の　「は」　「へ」　「を」　を　文の中で正しく使うことや　正しく表記することを学習します。
　〜は、〜へ、〜を　と表記して、〜ＷＡ、〜Ｅ、〜ＷＯ　と読むのは、なかなか難しいようですね。　がんばれ１年生！