今回も　「サポートティーチャー」　の方にご支援をいただいた実験を中心とした理科の授業です。
　本時のめあては、「てこが水平につり合う時のきまりを使って、物の重さを比べたり、量ったりすることはできるか？」　です。
　支点から左右同じ距離の位置に、同じ重さの物を加えてつるすと、棒は水平につり合うことを実験によって確かめることができました。
　
　「誰ですか？　スティック糊を勝手に使ってつり合わせているのは！」
　「だって、自由に比べてごらんって言われました。」
　「あぁ！　先生の指示だったんですね。すまんすまん。」

　３年生の社会科では、地域の人々の生産や販売について、見学したり調査したりして調べ、それらの仕事に携わっている人々の工夫を考えるようにする学習を行います。
　今回は、地域のスーパーマーケットの様子を観察したり仕事に携わっている人から話を聞いたりする活動を通して、生産や販売の仕事の工夫と自分たちとの生活の関わりについて気付かせるようにします。
　本時は、スーパーマーケットを見学する目的を確認し、質問事項を考えているようです。「どんな質問をしようかな？」

　４年生の社会科では、地域の人々の生活にとって必要な廃棄物の処理について、ゴミ処理場を見学したり、そこで働く人から聞き取り調査したりしました。廃棄物の種類や量などを取り上げ、廃棄物の処理にかかる対策や事業を具体的に調べ、まとめているようです。

　６年生は、算数科の　「考える力を伸ばす問題」　に取り組んでいます。
たとえば、「全体を決めて」　という問題です。
　水槽がいっぱいになるまで水を入れます。Ａ〜Ｄのポンプをそれぞれ１つずつ使った時にかかった時間は、右の表（割愛）のようになりました。Ａ、Ｂ２つのポンプを同時に使うと、この水槽をいっぱいにするのに何分かかりますか？
　水槽に入る水の量を　「１」　と考えることがポイントでのようです。これが、「全体を決めて」　ということなんですね。

　明日は、５年生の学力テストの日です。国語科や算数科や理科を一生懸命勉強してきました。最近では宿題も全員が提出できるようになってきたことは、目標としているテストのおかげです。今日は、今まで習ったところで、自分の苦手な部分を精一杯復習して明日に備えてくださいね！期待しています。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　玉ねぎの味噌汁
　　　　　　　　　　ますの塩焼き
　　　　　　　　　　たくあん和え
　　　　　　　　　　ご　飯
　　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　　　で、５２４　Kｃａｌ　でした。

　食事の中で、かき混ぜたり、つまんだり、運んだりなどいろいろな使い方で活躍する　「お箸」　です。みなさんは、正しくお箸を持っていますか。えんぴつと同じ持ち方で、上のお箸だけがきちんと動いていますか。また、食材をさす　「さいばし」　やお箸をにぎって使う　「にぎりばし」　などの、お箸のマナーにも気を付けて使いましょう。

　今日の給食センターからの放送原稿は、　「正しくお箸を持とう」　でした。
　昨日、お箸の持ち方を確認した子どもたちには、まさに旬の話題です。今日の給食でも、正しい箸の持ち方を意識しながら食べることを心がけました。
　ぜひ、ご家庭でも食べ始める前に　「正しい箸の持ち方」　を確認してください。
　

　５・６年生は、ごはんを炊く調理実習を行いました。普段は、お米をといで水を入れれば、後はスイッチオンで　おししいご飯が炊けますが、今日は、その炊けている様子を見ながら、火加減を調節しながら炊きました。焦がさないように気を配ったせいで、おいしいご飯が炊けました。
　ただ、給食と一緒に食べたので、おなかいっぱいになりました・・・。

　３年生の算数科の授業は、練習問題を解いて実力の向上を図っていました。
黙々と　集中して　問題に取り組むことができる　３年生です。

　４年生の算数科は、「計算のきまり」　について学習しています。四則の混合した式や（　）を用いた式について理解し、正しく計算することがねらいです。
乗法（かけ算）、除法（割り算）を加法（たし算）、減法（ひき算）より先に計算すること。（　）の中を先に計算することなどのきまりがあることを理解できるようにし、習熟を図っていきます。

　１年生の算数科は、「大きさ」　を比較するなどの活動を通して、量とその測定について理解の基礎となる経験を豊かにしていきます。
　本時のめあては、「どうやって広さを比べたら良いかな？」　です。低学年においては、大きさを比較する学習の中で、面積を　「広さ」　と読んで学習します。
　測定する際には、何か基準となるものを決めて、それが幾つ分あるかによって、その大きさが決まることを理解できることができるようにします。
　本時の活動は、「陣取り遊び」　で、ジャンケンで勝った人が１マスずつ取っていく遊びです。だんだんルールが変更され、グーで勝つと１マス、チョキで勝つと１マス、パーで勝つと・・・・？

　２年生の算数科は、「乗法（かけ算）」　の勉強です。本時のめあては、「お菓子の数を調べよう！」　です。
　学習問題は、「お菓子が１箱に５個ずつ入っています。１箱だと何個、２箱だと何個、３箱だと何個・・・・」　でしょうか、です。
　２年生では、まずかけ算が用いられる場合について理解することから始めます。

　今度の日曜日が　「校内持久走大会」　なので、全校生のマラソン熱が高まっています。前回の試走で自分の甘さがよくわかったようで、次の日からの練習態度が、がらりと変わりました。
　明日の試走では、自分の記録の向上を目指してがんばってほしいと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　ポトフ
　　　　　　　　　　ハムチーズフライ
　　　　　　　　　　オニオンサラダ
　　　　　　　　　　黒パン
　　　　　　　　　　ミルメーク
　　　　　　　　　　牛 乳　　　　　　　　で、７５７　Kｃａｌ　でした。

　ポトフは、フランスの家庭料理です。肉や野菜を煮込んだ料理のことをいい、日本料理でいう　「おでん」　のような料理で寒い時期に食べられています。今日の給食は、ベーコン・じゃが芋・人参・玉ねぎ・キャベツが入ったポトフです。

　「食のマナーを見直そう！」　ということで、今回は　「正しい箸の持ち方」　について全校児童で確認してみました。
　給食の様子を見ていると、食べこぼしの多いお子さんほど、箸を正しく持つことができていないようです。
　また、「箸の持ち方」　と　「鉛筆の持ち方」　は相関関係にあるようです。「箸の持ち方」　が正しくなれば、「鉛筆の持ち方」　も良くなり、文字が速くきれいに書けるようになり、学力アップも間違いありません。
　２学期中に正しい持ち方を身に付けさせたいと思いますので、ご家庭のご協力をお願いいたします。
　
　

　月曜日の全校集会では、図書・放送委員会による　「読み聞かせ」　を行いました。
　秋らしいお話を…と図書・放送委員が選んだ本は、西原みのり作　『おちばいちば』　です。主人公のさっちゃんの体が小さくなり、自分が作ったどんぐりのおうまさんに乗って　「おちばいちば」（落ち葉市場）　へ行くお話です。
　小さくなったさっちゃんと同じような気分になって聞いてほしいということで、絵本の挿絵をプロジェクターでスクリーンに投影しての読み聞かせとなりました。また、楽器で効果音をつけることにも挑戦！お話の雰囲気がより伝わる演出となりました。

　先週の木曜日に、新組織で活動をスタートしたばかりの図書・放送委員会でしたが、最初の大仕事を立派に務めることができました！

〔文責：菊野〕

　読み聞かせの後は、本の内容に関するクイズを５問出題しました。


第１問　さっちゃんが幼稚園で作ったのは、どんぐりの何ですか？

第２問　さっちゃんが、とかげのごちそうやさんで買ったものは何ですか？

第３問　さっちゃんが、モグじいさんの雑貨屋さんで買ったものは何ですか？

第４問　おちばいちばで見つけたものの中で、一番値段が高かったものは何ですか？

第５問　落ち葉の魚を買いに来た、大きな動物は何ですか？


　チャンピオンは４問正解の、５年生男子でした。おめでとうございます！

　石田小学校の図書館は、大変図書が充実しています。読書の秋ですので、石田っ子のみなさん、たくさん本を読んでくださいね♪

〔文責：菊野〕

　伊達地区のバレーボール大会で優勝した　「霊山ドリーム’S」　の表彰状と
トロフィーを　子どもたちが校長室にわざわざ見せに来ててくれました。
　本日の全校集会で、表彰披露を行いました。優勝おめでとう！
　

先日は、「校内持久走大会」　の第１回試走を行いました。１年生は、まだ持久走大会とそれに伴う試走の意味がなかなか理解できず、実力を十分に発揮できない児童がいたようですので、逆に試走を実施した意味がありました。
　中学年と高学年は、昨年のようななれ合いもなく、自己の記録の向上を目指して精一杯走る姿が見られたので、次の試走が楽しみです。

　　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　なめこ汁
　　　　　　　　　　鯖の味噌煮
　　　　　　　　　　五目金平
　　　　　　　　　　ご　飯
　　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　　で、６２３　Kｃａｌ　でした。

　これからの時期が旬になる大根は、サラダや煮物、汁物などいろいろな料理に活躍します。大根は、葉先の方が甘味があり、下の先の方が辛みが強いようです。ご家庭で大根を料理する時には、使う部分を変えてみるのも良いでしょう。ぜひ、大根の上の方と下の方で味くらべをしてみてはいかがですか？

　石田小学校の子どもたちは、和食も大好きです。
　中でも、五目金平は大人気で、たくさんおかわりしていました。食の細い子も完食していました。
　　
　

　「イサドラ・ダンカン・ダンス」　の佐藤先生と河内先生から
「石田っ子！」　の皆さんにきれいな　『お花』　が本日届きました。
　
　昨日開催された　「イサドラ・ダンカン・ダンス」　のワークショップでは、
ふるさと霊山の美しさを自由に踊ることができました。
　小さな種が、太陽、月、水、風、動物、人の力を受け、大地にしっかりと
根を張って、大きくたわわに実る、それが私たちの霊山。
　そして、小さな種が大地に根を張り、芽を出し、大きな木や　『美しい花』　
となるように願って踊りました。
　『美しい花』　を咲かせるということは、「石田っ子！」　が立派に成長する
ということだと思います。

　メッセージカードには、次のように記されていました。
「皆さんの動きが　未来を創る　　石田の皆さんが　世界に向けて　素晴らしい
動きを発信することを　お祈りしています。」

　わざわざ本校にボランティアでダンスを教えに来てくださって、本当に
ありがとうございました。先生方の今後の益々のご活躍をお祈りしております。
本当にありがとうございました。
　「石田っ子！」　が、『美しい花』　を　咲かせられるようにしたいと思います。

　昨日開催した　「イサドラ・ダンカン・ダンス」　のワークショップの様子です。
ふるさと霊山の美しさを自由に踊ることができました。子どもたちも自分から表現することができたので、大変気持ちが良く、満足感が高かったようです。
　
　先生方がお帰りになるときは、全員でお見送りしました。子どもたちは、もうお別れしたくなかったのか、いつまでも手を振ってお見送りしていました。
　
　わざわざ本校にボランティアでダンスを教えに来てくださって、本当にありがとうございました。先生方の今後の益々のご活躍をお祈りいたしております。本当にありがとうございました。