タブレットを使っています。使い方を聞いて、タッチペンを使っていろいろ試しています。「文具」として使いこなせるようになるまで、それほど時間はかからないかも知れません。
ＩＣＴを活用すればどんなことができるようになるのか、私たちも勉強していきたいと思います。

学校司書の先生に，百科事典での調べ方を教えていただきました。

今日のスポーツタイムは、鬼ごっこです。ただし、動けるのは体育館のフロア上にある線の上だけです。追いかけられるとやはり逃げたくなるものですね。

毎週木曜日は学校司書の先生が来校されます。早速、図書室で読みたい本を選び、自分で貸し出し手続きを進めます。読み終わらないので引き続いて借りる子、新しい本に挑戦する子、お気に入りのシリーズものを読もうとする子。「５日ぐらいかけて読もうと思います。その間はこの本の世界にいられるので。」おもしろくて一気に読みたくなることもあれば、その世界にじっくりとひたっていたいということもありますね。

４年生の算数の授業では、３人で確かめ合いながら、大きな数を勉強しています。億、兆など数字で表したり、漢字で書いてみたり・・・見ている私の方も混乱してしまいました。理科の授業では、ヘチマのタネの植え方を調べています。映像を見て、具体的に手順をイメージしていきます。季節に応じてどう成長していくのか、石田の自然の中で学んでいきましょう。

図書室で本を借りるためのパソコン操作に挑戦しました。図画工作では腕輪づくりに挑戦しました。体育ではリレーにも挑戦しました。楽しく、いろいろなことに、何度でもチャレンジしていきましょう。

CDで歌を流してみましょう。18曲目なのでCDプレーヤーを操作しています。
学校での過ごし方はもちろん、様々な器具の操作や使い方も勉強中です。「できること」「分かるようになったこと」がどんどん増えていきますね。

天気がいいので，みんなで外で食べました。

おいしいお弁当ありがとうございます。

サクラの花びらが旧園庭一面に散らばる中、今日も子どもたちは元気に過ごしています。枝に咲くサクラの美しさはもちろんですが、風に舞うサクラ、旧園庭一面のサクラも素敵なものです。様々なサクラを楽しんでいます。

今日は清掃の日でした。清掃が終わり、整列をしていると突然揺れ始めました。揺れがおさまらず、教室の机の下に子どもたちを移動させ、身を守らせました。幸い先月の地震ほどの揺れではありませんでしたが、改めて「いざ」という時に備えておくことの大切さを実感しました。大きな揺れになってからでは動けませんので、身を守るための方法を素早く判断し、行動しなければなりません。教師が指示を出せないとき（教師がいないときなど）、子どもたちだけで行動できるようにするためには、やはり日頃から意識して生活する必要があります。「君ならどうする？」子どもたちに問いかけていきたいと思います。

遅ればせながら、ヘチマのタネをとりました。白いタネが入っているヘチマと黒いタネが入っているヘチマがありました。違いは何でしょう？ヘチマのタネを調べてみると・・・種まきの仕方も調べて、「新聞」にまとめてもらおうと思います。

４年生の理科の時間。週末「春新聞」をまとめてきた子どもたち。なかなかの力作揃いでした。もっと春を探そうと外に出て見つけたものは・・・カナヘビでした。
興味をもった植物、昆虫、植物を調べてみたり、森の木々の（葉の）変化を記録していったりと、これからの新聞作りが楽しみです。「夏」の訪れは何で分かるのか？で盛り上がりました。

休み時間、子どもたちは元気に過ごしています。今日はジャングルジムで遊んだ後、鬼ごっこをして走り回っていました。朝のマラソンよりもはやく走っている子も・・・。子どもたちの歓声が響き渡る学校は、やはり良いものです。

What shape do you like? ---I like heart＜hearts＞.

What color do you like?---I like orange.

What is your favorite number?---I like 30.
Why?---My birthday.
How about you?---I like 31.
Why?---I like ice creams.---???

英語付きのイラスト集を見て、自分の好きなものに印をつけていきます。数字、月名、動物、スポーツ、食べ物等、たくさんのカテゴリーがあります。子どもたちは好きなものをどんどん選んでいきます。たくさんの印がつくカテゴリーもあります。
その後、英語で好きなものを尋ねるやり取りを楽しみました。タブレットを使って英語の発音を調べられるので、自分の好きな物から馴染んでいけるといいですね。これから毎回チャレンジしていきます。

ペアでインタビューをして、どんな人物なのかを発表しています。言葉を選んで、はっきりと発表できていますね。聞き手を意識して話すことにつながっています。
次は「前の人につなげてお話を作ろう」です。「新幹線に乗りました」→「海に行きました」→「幽霊が出るやかたへ行きました」・・・すごいことになってきました。最後はどうなったのでしょう？柔軟な発想に感心しました。

４年生は福島県のお隣の県を勉強中です。南にある県は？北にあるのは？西にある県を漢字で書けるかな？
３年生は方位磁針を使っています。北はどっちかな？動画を見ながら使い方を勉強しています。実際にやってみると疑問点が出てくるようです。そこが理解を深めるきっかけになります。

ひらがなの勉強です。形を整えて書けるように、先生から「コツ」を聞いて、丁寧に書いていました。鉛筆の持ち方、とめ、はね等々、たくさんのことを勉強していました。
今週、できるようになったこと、上手にできていることをたくさん発見しました。
来週も笑顔いっぱいの学校生活にしましょう！

体育館で様々な動きを組み合わせたトレーニングをしました。ラダーを使ったり、フープを使ったり、マットを使って前転or後転をしたりと、たっぷり体を動かしていました。最後はリレーで盛り上がりました。

今朝は今年度最初の読み聞かせの時間でした。３・４年生が隣のクラスの１年生をお誘いして一緒に読み聞かせを楽しみました。
今回は、サクラの咲く時期であること、そして入学・進級の時期であることにちなんで、２冊の本を紹介してくださいました。
１冊目はサクラの本です。サクラの花咲く頃はもちろん、開花を心待ちにしたり、風に吹かれて舞う花びらの美しさなど、改めて春の主役（の一つ）なんだなと感じました。
２冊目は、大きくなるということを考える本です。去年の自分よりどんなところが大きくなったかな？とたくさんのことを考えました。できるようになったこともたくさん増えてきました。この１年も、きっと大きく成長することでしょう。
心が前向きになる朝のひとときでした。