4年生の総合の時間の様子です。来週取り組む「ドリームマップ」作りに備えて，資料をまとめています。どんなドリームマップになるか楽しみですね。

これまで学習してきた単語や文章について、クイズ形式で復習しました。
グループで協力し、学んだことを教え合っていました。

4年生の図工の時間です。のこぎりで切った板をくぎやボンドを利用して組み合わせます。

「水」を温めたり冷やしたりすると体積はどうなるのか，実験をしました。空気のときは大きな変化があり，見逃してしまった人もいたため，「見逃してはいけない！」と観察していました。空気に比べゆっくりと変化していくことに驚きながら水の変化をよく観察することができました。

4年生の図工の時間です。のこぎりで切った板をくぎやボンドを利用して組み合わせます。

4年生の算数の時間です。2学期に学習を進めてきた割り算の筆算について取り組みます。

前回までの実験では，金属・水・空気のあたたまり方を学びました。
今回は，あたためられた金属・水・空気の体積はどうなるのか？ということを確かめる実験を行います。
空気をあたためたときと冷やしたときの体積の変化をペットボトルやゼリーを使って体感し，驚きの表情を浮かべて実験に取り組んでいました。

４年生の算数では、文章からさかのぼって立式し答えを出す学習に取り組んでいます。
難しい内容ですが、先生や友達も教え合ってみんなで学んでいます。

のこぎりを使って板を切っているところです。まっすぐに切るのが難しく，苦戦していましたが，友達と協力して切ることができました。

4年生の音楽です。いろいろな楽器を使って，ソーラン節に挑戦します。

ごんぎつねの世界を描いた作品です。素晴らしい作品がたくさんありますね。

4年生の図工の時間です。ごんぎつねの世界を描いた作品の鑑賞の時間です。素晴らしい作品がたくさんありますね。

4年生の国語の時間です。二つのものを比較する説明文をつくります。

水と空気のあたたまり方の実験をしました。前回の金属のあたたまり方とは違ったあたたまり方であることが分かりました。また，どんな様子であたたまるのかも観察しました。普段何気なく過ぎていく日常の中でのことを振り返るとてもいい機会になりました。この実験を基に身近な物への関心が高まったようです。

4年生の書写の時間です。書写コンクールの課題「真心」を取り組みます。

予定より早く駅に到着。午後3時には学校に帰着しました。写真は帰りの電車での様子です。みんなマナーがよかったですね。

写真は空の科学館見学の様子です。

プラネタリウムの鑑賞と昼食が終わり、科学館の中の様々な物を体験しています。

写真はプラネタリウムと昼食の様子です。

写真は名鉄電車の車内や成岩駅，空の科学館到着の様子です。