5年生の書写の時間です。書き初めとして自分で決めた言葉を書きました。みんな自分の思いをこめた字になりましたね。

５年生の社会科の時間です。情報化社会の問題点や関わり方について考えます。子どもたちも身近な問題としてたくさん意見の発表ができました。

5年生の音楽の時間です。「ルパン三世のテーマ」を様々な楽器を使って演奏します。練習を重ねてよい音色になってきましたね。

5年生の図工の時間です。ひもづくりや板づくりを生かして，実際に楽しく使うことができる焼き物の形や飾りを考えます。

クラス対抗戦のあとは，クラスを混ぜたレク戦を行い，最後は表彰式がありました。子どもたちの楽しそうな表情から，学年の仲がさらに深まる行事になったと感じました。また，実行委員のみなさんは今日までたくさんの準備をありがとうございました。

学年でドッジボール大会を行いました。実行委員からスローガンやルールの説明をしてもらい始まりました。男女ともに白熱した試合でした。

５年生の理科ではコイルに電流を流すと電磁石になることを学びます。この仕組みを使って自動車を動かす学習です。順調に動いて楽しむ子たちを横目に、動かない原因を探す子たちもあちこちに見られました。取り付けた磁石の向きやエナメル線がしっかり削られているか、金属板と導線がしっかり接触しているか。お友達の協力も得ながらもチェックはなかなか大変でした。

5年生の書写の時間です。「登る」に取り組みます。

5年生の算数の時間です。二人が追いかけた時間と進んだ道のりについて，二人の間の距離を表にし，話し合いの中で問題を解決します。

5年生の外国語活動の時間です。「He can 〜」を利用した会話に取り組みます。

5年生の理科の時間です。電流計を使って，流れる電流から電磁石の強さを調べる実験を行います。

5年生の社会科の時間です。新聞がどんな流れで作られていくのかを考えます。

今日は「登る」。漢字と平仮名のつり合いを意識して書くことがねらいです。背筋が伸びて、左手で紙を押さえながら書いている様子が集中力の高さを感じさせてくれます。

5年生の理科の時間です。組み立てキットを使って，電磁石のはたらきについて調べます。

5年生の図工の時間です。板をいろいろな形に切って色を塗り，メッセージボードをつくります。

5年生の算数の時間です。来年度，学習指導要領の改訂に伴い，教科書の内容に変更があるため，移行措置用の別冊教科書を利用して「速さ」の学習に取り組みます。

5年生の外国語活動の時間です。「He can 〜，She can 〜」の文型を使った文章を考えます。

5年生の理科の時間です。コイルを巻いて，電磁石をつくります。

5年生の図工の時間です。板をいろいろな形に切って色を塗り，ホワイトボードをつくります。

5年生の図工の時間です。板をいろいろな形に切って色を塗り，ホワイトボードをつくります。担任の先生から電動糸のこぎりの使用方法の確認の話を聞いています。