２年生は、学習発表会のセリフ決めを行いました。


１日目は、自分の言いたいセリフに名前を書いた付箋を。
２日目は、自分のセリフに他の子が希望していたら、
話し合いかオーディションを。


いくつかオーディションをしなくてはならないかもな…
と思っていましたが。
なんと、話し合いですべて決まりました。

友達と関わることは、もうA評価です。
セリフの練習も始めました。

先日の４年生への
「学芸会成功へのインタビュー」のあと、
先輩たちが２年生の時のビデオを見ました。


☆すごいなあと思ったこと
・大きな声が出ている。
・遠くまで声が聞こえる。
・動きがそろっている。


☆楽しみだなあと思ったこと
・セリフを考えたい。
・みんなと一緒にやりたい。
・楽しく練習したい。


心配だなと思ったこともいろいろあるけれど…。
それはね、解決の手立てがあるんです！

これから、みんなで考えていきましょうね。

２年生は学習発表会の台本を手にしました。

いよいよ・・・！！！
始まる・・・！！！

今日は、練習を始める前の心構えとして、
経験者であるきょうだい学年の４年生にインタビューに行きました。


Q　セリフをきちんと覚えるにはどうしたらいいですか？
A　何度も練習すると、覚えられるよ！

Q　大きな声を出すには、どうしたらいいですか？
A　友達に聞いてもらうといいよ！

Q　緊張したら、どうしたらいいですか？
A　家族の顔を思い出すといいよ！

ありがとう、４年生。
さすがのアドバイスです！

２年生の生活科には、
「めざせ、生きものはかせ」
という学習があります。

ここで例年、近くの弘道小学校と学習交流を行っていましたが、
昨年度は、コロナ禍のために断念しました。

今年度は、オンラインで実施！

事前に弘道小学校の友達の「生き物調べ発表」の動画を
送っていただき、足立小学校で視聴。
感想や質問をオンラインで交流しました。

最後の写真は、足立小から弘道小の友達へのお礼、
生き物クイズをしているところです。

やっぱり、つながれるっていいですね。
来年は、直接会えるといいなあ。

　ようやく緊急事態宣言が解除され、１４日(木)に土手探検に行くことができました。コオロギやダンゴムシなどたくさんの生きものをを捕まえました。生きものの飼い方については、事前に本やクロームブックを使って調べました。大切に育てていきましょう。
　たくさん捕まえたコオロギは「大切に育ててね。」と１年生にプレゼントしました。

来週の運動会に向けて、リズムに合わせて準備運動をしています。
少しずつリズムや動きに慣れて笑顔で踊れるようになってきました。
さらに体を大きく動かして踊れるように頑張っています！

１時間目に計算パワーアップテストを行いました。
丁寧に計算をして、最後まで頑張りました。

何度もじっくり見直しをしている姿がすてきです！

　こんばんは。連休明けの学校でしたが子供たちは集中して学習に取り組んでいます。
　今日は、どのクラスも算数パワーアップテストに向けた学習を行いました。「1cmは何mm？」と聞いたところ、「10mm!」と元気な返事が。夏休み前の学習でしたが、しっかり覚えていましたね。あしたしっかり実力を発揮しましょう。

夏休みの工作、自由研究がそろいました。

オリンピックや虫について調べたり、木やガラス、おりがみを使って工作をしたり…
すてきな作品がたくさん集まりました。
楽しい夏休みの様子が伝わってきます。

友達の作品を見て、「来年の自由研究は何にしようかな。」とつぶやきが聞こえました。
もう次の夏休みが待ちきれないようです。

夏休みに入る前、
「夏休みの作品って何？」
「自由研究って、どういうもの？」
子供たちに聞かれました。

そうでした、去年の夏休みは２週間しかなく、
このような作品展はありませんでしたね。


初めての「長い」夏休みの工作、自由研究、
子供たちひとりひとりの趣味や興味のあるもの関係した
力作が勢ぞろいです！！！！！

　自由工作・自由研究の作品を飾りました。素敵な作品が勢ぞろいしました。
　たくさんの作品を作った子・力作を作った子・夏休みに挑戦したことをまとめた子、たくさんの個性があふれた夏休みの作品展になりました。
　３組の見学は来週２０日（月）を予定しています。お楽しみに！

　臨時休業が明け、今日から学校です。
　友達、先生と話すのもどこか緊張している素振りでしたが、夏休みの思い出を話しているうちに、にこやかに話すことができました。
　感染症対策をしっかり行いながら、安全に学校生活を送れるようにしていきます。

２年生のミニトマトは、今、赤くなってきています。

個人面談でおうちに引き取られたミニトマトさん、
個人面談が済んでいないため、
学校のベランダでお迎え待ちのミニトマトさん。

環境は様々ですが、
赤くなったらぜひ、食べてみてください。

今のところ、
「水分がたくさん入っていた。」
「思ったよりパサパサしていた。」
「嫌いなので妹に食べさせた。」
という感想が届いています。


写真は、お迎え待ちのミニトマト。
名前は、ざっく君です。

２年生は、生活科で
五反野コミュニティーセンターに見学に行きました。

…と報告したいところなのですが、
感染症や熱中症の対策もあり、
今年度は、オンライン見学に挑戦しました。

足立小から、教員がchromebookを持ち、現地へ。
子供たちは、体育館で。

回線もスムーズにつながり、クリアな音声と画像で、
コミュニティーセンターの内部を見学し、
職員の方のお話を聞くことができました。

コミュニティーセンターの皆様、
ありがとうございました。

昨日、気温と水温がプール入水温度に達していたため、
２年１組と３組の初めての水遊びの学習を行いました。

雨と雨の合間の天気をぬって、
小学校生活初めてのプール！！

少し寒かったようですが、
楽しみました。

1年生だった昨年度は、年賀状の書き方を学習し、
日本の文化に触れました。

今年度は、暑中見舞いの書き方です。

日頃会う機会がない人に近況報告を兼ねて書くのもよし、
ふだん、お世話になっている人に、
なかなか言えない言葉をかくのもよし、

さあ、あて先は・・・

2年生は、国語で
「きつねのおきゃくさま」を
学習しています。

きつねは始め、
お客様（ひよこ・あひる・うさぎ）を「食べよう」と計画し、
ご飯を食べさせて太らせましたが、

「優しいねえ」
「親切だねえ」
「神様」みたいだねえ」

と、お客様にほめられることにより、
変化していく気持ちを読み取っていきました。

自分の意見をもち、友達と意見を交換し、
自分の考えをより深めたり、考えが変わった児童もいたようです。
国語の面白いところですね。

今日は、体力テストのシャトルランを行いました。
助っ人で５年生が計測をしてくれました。
始まる前に「頑張ってね。」と声をかけてくれて、嬉しそうな表情でスタートしました。


満足のできる記録を出せたでしょうか…？

２年生は、シャトルランの計測をしました。
シャトルランは、走る距離が長く、
また、数えることが難しい体力テストです。

今日は、５年生に計測を手伝ってもらいました。


頑張って楽しんで走る顔、、
頑張ってるけど、苦しそうな顔、
いろいろな表情の２年生。


無事、全員が走り終わった時、
５年生から拍手が起きました。

誰かがはじめ、連鎖でつながる自然とわきおこる拍手が、
とても温かく感じました。

ありがとう、５年生。

足立小学校では、
オリンピックの会場入口を花で彩り、来場する観客をもてなすという
「フラワーレーンプロジェクト」に参加します。

2年生は、昨年度参加する予定だったのですが
オリンピックが中止になってしまい、
今年度、１年生と一緒に参加することになりました。


まずオリンピックとパラリンピックの歴史や競技を学習をしたあと、
２年生がメッセージを考え、１年生から意見をもらい、
一緒にカードを仕上げました。

コロナ禍で苦しい世の中ですが、
少しでも多くの人が笑顔になりますように。