なんてステキな、昨日のミニトマト
何に使われるんでしょう。

なんてステキな、大きなニンジン
野菜は、いくつかに分類されるそうなんです。

なんてステキな、大きなナス
ナスとニンジンは、違う分類です。


答えは、学習発表会「なんてステキな☆時間わり」
お楽しみに！！

なんてステキな、ミニトマト
なんてステキな、ミニトマト（大きいね…）
なんてステキな、国語の教科書（大きいね…）

演目は、「なんてステキな☆時間わり」

学習発表会を、お楽しみに！！

２年生にとっても、初めての持久走記録会でした。
入学式後、２か月の休校から始まった小学校生活は、
「２年目になって、初めて」ということが、時々あります。

子供たちもドキドキですが、
保護者の皆様も、担任も、ドキドキです。
ドキドキしながらゴールで子供たちの帰りを待っていたので、
写真がとても遠いです。

足立小の持久走大会は「記録」会であること。
順位より、記録。

練習の時より、昨日の自分より、頑張ることが大切。
そう話し、本番を迎えました。

生活科の「出前型町探検」の学習で、
学んだことを新聞にまとめました。

作文は書いたことあるけれど、新聞は初めてです。

書いてみると・・・
自分でレイアウトできたり、
オリジナルキャラクターを登場させて、説明調の吹き出しをつけたり、
作文を書くより、楽しかったようです。

初めての新聞、いい仕上がりです。

２年生は、学習発表会のめあてを決めました。

まずは、頑張りたいことをたくさん出し合います。
大きな声を出す。
セリフを覚える。
友達と協力する。
緊張しない！！

その中からひとつにしぼり、
達成するためにはどうするかを考えます。

☆・☆・☆・☆・☆

大きな声を出すためには、何をしたらいい？？
たくさん練習をする。

たくさん練習って、どれくらい？？
１０回

誰とするの？
おうちの人と５回、友達と５回



このように、具体的にめあてを決め、
練習ごとに振り返りをし、
自分の頑張りを確認します。

自分でめあての振り返りをした時に、
「今日はおうちの人と５回、友達とも５回。
自分、頑張ってるな。」
と、思えることが大切です。

生活科「えがおのひみつたんけんたい」は、
本来、子供たちが何度か町探検に行き、
気になる施設、お店などを訪問し、
インタビューをしたり体験をしたりして、
地域や様々なお仕事について興味関心を高める学習です。

今年度はコロナのため断念・・・
しようとしましたが！
地域の方が、学校に出前授業に来てくださいました。

学校周辺のお店や、職業について、
写真や動画を見せていただきながらお話を聞くことができました。

学習後、各学級で学んだことを振り返りました。

手が挙がる子の多さに、びっくり。
それほど、興味があり、また、魅力的なお話だったのですね。

学校の教員だけでは絶対に不可能な学習です。
ご協力をいただいた皆様、
本当にありがとうございました。
そして、これからも、よろしくお願いいたします。


明日は、勤労感謝の日です。
お礼に、大きな金メダルをプレゼントしました。

２年生は、学習発表会のセリフ決めを行いました。


１日目は、自分の言いたいセリフに名前を書いた付箋を。
２日目は、自分のセリフに他の子が希望していたら、
話し合いかオーディションを。


いくつかオーディションをしなくてはならないかもな…
と思っていましたが。
なんと、話し合いですべて決まりました。

友達と関わることは、もうA評価です。
セリフの練習も始めました。

先日の４年生への
「学芸会成功へのインタビュー」のあと、
先輩たちが２年生の時のビデオを見ました。


☆すごいなあと思ったこと
・大きな声が出ている。
・遠くまで声が聞こえる。
・動きがそろっている。


☆楽しみだなあと思ったこと
・セリフを考えたい。
・みんなと一緒にやりたい。
・楽しく練習したい。


心配だなと思ったこともいろいろあるけれど…。
それはね、解決の手立てがあるんです！

これから、みんなで考えていきましょうね。

２年生は学習発表会の台本を手にしました。

いよいよ・・・！！！
始まる・・・！！！

今日は、練習を始める前の心構えとして、
経験者であるきょうだい学年の４年生にインタビューに行きました。


Q　セリフをきちんと覚えるにはどうしたらいいですか？
A　何度も練習すると、覚えられるよ！

Q　大きな声を出すには、どうしたらいいですか？
A　友達に聞いてもらうといいよ！

Q　緊張したら、どうしたらいいですか？
A　家族の顔を思い出すといいよ！

ありがとう、４年生。
さすがのアドバイスです！

２年生の生活科には、
「めざせ、生きものはかせ」
という学習があります。

ここで例年、近くの弘道小学校と学習交流を行っていましたが、
昨年度は、コロナ禍のために断念しました。

今年度は、オンラインで実施！

事前に弘道小学校の友達の「生き物調べ発表」の動画を
送っていただき、足立小学校で視聴。
感想や質問をオンラインで交流しました。

最後の写真は、足立小から弘道小の友達へのお礼、
生き物クイズをしているところです。

やっぱり、つながれるっていいですね。
来年は、直接会えるといいなあ。