３年生のみなさんへ

　こんにちは。　今日は「ローマ字」の学習をします。

　１枚目の画ぞうの標識を見てください。
　日本語以外に「ローマ字」というものが書かれています。
　どうして標識にローマ字があるのでしょうか。

　考えてから、２まい目の画ぞうを見ましょう。

　３まい目は、ローマ字表を使うこつがまとめてあります。
　確認したら、チャレンジ問題をやってみましょう。

３年生のみなさんへ

　花だんにヒマワリの種を植えてから約１カ月が経ちました。

　今回は３枚とも３年生のヒマワリの写真です。３枚目の写真には定規も写っています。ヒマワリがどのくらい大きくなっているか、はかってみましょう。

　１枚目と２枚目に注目してください。葉っぱに穴があいていますね。なぜでしょうか。

　前回の「今回の写真に、種は写っていますか。探してみましょう。」の答えは「種は写っていない」でした。

３年生のみなさんへ

　花だんにひまわりの種を植えてから２２日がたちました。

　１、２まい目が３年生のひまわりです。写真だと伝わりにくいのですが、大きくなっています。

　３まい目は、開かれた学校づくり協議会の方にいただいたひまわりです。どんどん成長していますね。次にホームページにアップするとき、ヒマワリは何cmまで大きくなっているでしょうか。予想してみましょう。

　１、２まい目と３まい目の写真について、葉っぱの枚数の違いを観察しましょう。


　前回の「何かが葉についています。これは何でしょう。」の答えは種でした。

　今回の写真に、種は写っていますか。探してみましょう。

　３年生のみなさんへ

　今日は「時こくと時間」について学習します。２年生で学習した「時こくと時間」を思い出すために、２年生のホームページの板書画像を見てから学習を始めましょう。

　１まい目の問題を見て、自分の考えをまとめましょう。時計をもとに考えたり、テープ図で考えたりといろいろな方法で取り組んでみましょう。

　２まい目には、１枚目の問題の考え方のれいと２つ目の問題があります。１つ目の考え方をもとにして２つ目の問題を考えてみましょう。

　３まい目には、考え方のれいとまとめが書いてあります。時こくと時間で、もとめ方はにていますが答え方がちがいます。計算ドリルの問題に取り組んでみましょう。ドリルを見て、きちんと答え合わせまですると力がつきます。