四角形の内角の和を学習したことをもとに、多角形の内角の和をどのように求めるとよいかを考えました。

三角形がいくつ入っているかを考えたり、前の学習の四角形の内角の和を足すなど、いろいろな見方が出てきました。

表にしてまとめると、比例していることにも気付きました。多角形に三角形がいくつ入っているかが、多角形の数ー２をすればよいことに気付いて、その見方ができたことを喜んでいる児童が多くいました。