６年生で取り組むような難しい曲に頑張って取り組んでいました。
頑張っています

ティームティーチングで行っています。よりきめ細かく指導支援ができます。せっかくですのでみんなもしっかり質問して欲しいです。

　（３けた）÷（１けた）のわり算を筆算で行います。
　やり方を、子どもが上手に説明していました。
　先生の説明がなくても、よくわかりましたね。

　漢字のつくりの学習をしました。
　つくりを知っていると、漢和辞典が活用できますね。
　

　清掃センターの見学をするため、その計画を立てました。
　何を見てくるのか、どんなことを聞くのか、しっかりまとめました。

　体育館で立ち幅跳び、反復横跳び、前屈を行いました。
　高学年になると、てきぱきとできますね。

　４年生は午後から運動場で行いました。
　５０メートル走とボール投げをしていました。
　結構遠くまでボールが飛んでいましたね。

　輪を回して、進みます。
　輪が大きいので、なかなかまっすぐ進んでくれません。

　６８÷４の計算を筆算で行います。
　どのように計算するのでしょうか。
　だんだん難しくなってきますね。

　「花」を書きました。
　一字ですが、注意するところがたくさんありました。
　上手に書けるまで、練習が必要ですね。

　「６００÷３」のようなわり算を学習しました。
　３年生で学習したことを使えばできますね。

　数え棒を使って考えました。
　隣同士確認しながら行っていますね。

　５０メートル走で計測をしました。
　昨年より記録は伸びたでしょうか。

　今日は、１，４年生が心電図の検査をしています。
　４年生は、静かに大ホールで検査を受けていました。
　立派です。

　粘土で作った作品の鑑賞をしました。
　友だちの「うまい」「すごい」「なるほど」がたくさん見つかりましたね。

　４年生が視力検査をしました。
　３年生のときより、悪くなった子はいないでしょうか。

　「白いぼうし」です。
　チョウが仲間の元に戻った後の物語を考えました。
　素敵な物語ができそうですね。

　今日はよい天気になったので、運動場の体育もしっかりできました。
　リレーをしていました。
　まだ、バトンの受け渡しが上手にできませんね。

　４年生の学級です。
　落ち着いて授業に取り組んでいました。

　教育長先生と指導主事先生からは、学校全体が落ち着いていて、「授業を基盤とした学校づくり」に取り組んでいる様子がよくわかり、大変よかった、というお褒めの言葉をいただきました。これを励みに、今後も取り組んでいきたいと思います。

　落ち着いた雰囲気で授業が行われていました。
　集中力も、少しずつ出てきました。