詩の学習をしました。
　比喩や体言止めなど、いろいろな表現方法を学習しました。それらを活用して、自分で詩を作ります。この後、発表もしましたね。上手にできていましたよ。

　４年生も一生懸命取り組みました。高学年に向けての自覚があらわれています。

　音読をしていました。
　今日が初めての学習でしょうか。
　順番に読んでいますが、しっかりした声で読んでいる子がほとんどでした。

　担任の先生が出張のため、代わりの先生が入って、自習の監督をしていました。担任の先生がいなくても、指示されたとおり、静かに取り組んでいました。素晴らしかったですね。

　歌の練習の後、リコーダーの練習をしました。
　曲はプリプリプーンです。
　初めて聞く曲なので、興味深く聞きました。
　なかなか面白い曲でしたが、難しかったですね。

　体育館でバスケットボールのパスの練習をしていました。円の中にいる子にボールをとられないようにパスを回します。向かい側の子にパスをしようとすると、中にいる子にとられてしまいますね。どのようにするとよいでしょうか。いろいろ工夫をしていました。

学習のまとめをしていました。
問題を解き、その後感想や気付いたこともまとめ、学習を深めていました。
わからないことは挙手をして先生に聞いていました。立派です。

　野原うたの学習の後、野原の仲間たちを題材に詩を作りました。その発表の様子です。それぞれの生き物の特徴と自分の気持ちを込めて、上手につくっていました。見ていただいた保護者の皆様の心にも響いたのではないでしょうか。

　表を利用して問題を解きました。
　問題を解くために必要な条件は何でしょう。
　グループで話し合いましたね。

落ち着いて頑張っていました。
題は「元気」。
正しい姿勢で、しっかりとした筆づかいで書くことができました。

都道府県名のテストをしていました。
みんな一生懸命に行っていました。
栃木県、群馬県の位置や新潟県の「潟」の字など難しいですね。
頑張っていましたね。

　１，２時間目は４年生が体育館で書き初め会をしました。琴の音楽が流れる中、静かに、集中して書いていました。家ですでに書いているので、書く言葉も決まっています。素晴らしい言葉ばかりでした。心を込めて書くことができました。

　２分の１成人式に向けて、学年集会をしました。
　ドリームマップをつくった４年生。
　将来のことも少し考えることができました。
　どんな会にするか、これから考えていくのですね。

詩のタイトルと末尾の言葉を考えることを通して、詩の内容を読み取りました。詩の読み取りは難しいのですが、豊かな考えをもっていました。
みんなの心の豊かさに触れることができた授業でした。

　通知表を見せ合っている子もいました。
　頑張った成果が現れている通知表だったようですね。

　日本地図に都道府県名を書き入れていました。
　学習した内容ですね。
　覚えておくとニュースなどに都道府県名が出てきても、どこかわかるので役に立ちますね。
　今日わからなかったところは、しっかり覚えておくようにしましょう。

　１５メートルを８つに分けます。一つ分がどれくらいになるでしょう。
　この問題を解くために、まずだいたいの見当を付けます。そうすると、２メートルより少し短くなることがわかりますね。見当がつけば、計算して出てきた結果が、あっているかどうか調べることができますね。

　昨日、ドリームマップづくりに取り組んだ４年生。
　今日の３時間目はテストをしている学級がありました。
　静かに、真剣に取り組んでいましたね。

　自分の作ったドリームマップについて発表しました。ドリームマップのできばえも良かったですが、発表も立派でしたね。
　今日一日子どもたちを教えていただいた先生方、本当にありがとうございました。子どもにとっていい機会になったと思います。　

　いよいよ発表の準備です。
　発表しやすいように、テキストに沿って行っていきました。