昨日に引き続き、４年生の算数です。今日のめあては、「まとめて何倍になるかを考えて問題をとこう」です。
　例題は、「たくみさんのお父さんの体重は７２kgで、たくみさんの体重の２倍あります。たくみさんの体重は、妹の体重の３倍あります。妹の体重は何kgですか」です。
　ここで、まず大切なのは、問題文の読解です。３人の中で、誰がいちばん体重が軽いのかを理解できないと、妹の体重は４３２kgというような答えを出してしまいます。
　まず、文章をよく読んで、想像することを大切にしましょう。

　４年生の算数で「何倍でしょう」に取り組んでいます。
例題：「テレビ塔の高さは９０ｍで、これはデパートの高さの３倍です。デパートの高さは、学校の高さの２倍です。学校の高さは何ｍですか。」
　前回、１けたで割る筆算を学んでいるので計算がスムーズです。分かる情報をもとに知りたいことが求められる喜びもありますね。

　４年生が理科の授業で「体の曲がるところを調べよう」をめあてに人骨模型でさまざまに試しています。関節に注目して曲がる方向や角度など注目しています。気付いたこととして観察ノートにメモしていきます。中には自分の体で曲がる方向を試している子もいます。実際に言葉にしてみると新たな発見につながることもあります。

　４年生が社会科の学習で、知多市清掃センターと知多市リサイクルプラザに校外学習に訪れています。地域学習について重点的に学んでいきます。今日見学したことから問題をとらえ、その問題を解決していくプロセスを大切にし、知識や技能、思考力や判断力・表現力を身に付けられるようになることをねらっています。
　まず、直接見て感じることからスタートです。
　今日のために準備をしてくださった施設の皆様、ありがとうございました。

　４年生が書写の授業で「花」を題材に学習しています。
にんべんのはらいと、最後のはねを意識して書きます。
始筆の位置、長さ、紙を押さえる左手の位置など、考えながらチャレンジしています。
大きく、のびのび、書けています。

　４年生の算数です。わり算の学習も中盤にさしかかっています。
　今日は、３桁÷１桁で小が３桁になる問題に挑戦していました。
　例題は、「８３４÷３」。この問題では、ていねいに筆算を書くということが要求されます。みんな、ノートにていねいに書き取っていました。

　「９７÷４」をもとに、間違った筆算が黒板に示されています。子どもたちは、どこが、どう違うのか間違い探しをしています。今日は復習が中心ですが、検算を確実に行いながら、正確な計算力を身に付けようとがんばります。
　休み明けといえど、集中しています。