５年生の国語です。今日は、複合語の学習です。教科書には、三つの特徴があるとあります。
１　いくつもの言葉を結びつけて、一つの長い複合語を作ることができる。
　　例：映画完成記念特別試写会
２　長い複合語や、よく使われる複合語は、結びついている言葉の最初の文字を取るなどして、それをつないだ形で用いられることがある。
　　例：パーソナルコンピュータ　→　パソコン
３　複合語になるとき、元の言葉と発音が変わることがある。
　　例：こめ＋たわら　→　こめだわら（米俵）
　こうしてみると、複合語って私たちの身の回りにたくさんありそうですね。

　５年生の総合的な学習の時間「６年生に向かって」他、道徳、音楽、国語の公開をしました。５年生という時期の一年間は、ぐっと高学年らしさが出てきて最高学年を意識するようになってきました。今日の授業での子どもたちの顔つき、発表の様子、学習内容から、あらためてこの１年の成長を実感させられました。

　５年生の算数です。５年生の平面図形は、これまで「正多角形について知る」「図形の合同について理解する」「図形の性質を見いだすこと」などを学んできましたが、今回の円周率が最終となります。教具を組み立て、直径と円周との関係をつかもうとしています。

　５年生の算数です。今日のめあては「円周は直径の何倍になっているか調べよう」です。円周率の理解に向けて３．１４倍に近いことを確かめていきます。溝のある定規の上を円をのせて転がしていきます。正確に計ることがやや難しいようですが、自分の目で確かめていきます。

　５年生の算数です。今日のめあては「円周と直径の関係について詳しく調べよう」です。実際に円と直線で比べていくと「直径×３」より大きいことが分かってきました。円周率はずっと続く数字であり、「３．１４」が用いられることが多いことを学んでいます。

　５年生の外国語活動です。
　What would you like？　I'd like 〜. How much？　It's 〜 yen.
　の言い方をペアで練習しています。ＡＬＴの発音を真似しながら、誰とでも楽しく活動できています。

　５年生の音楽で、シューベルトの「ます」第４楽章を鑑賞しています。同じ主旋律で５種類の楽器の組み合わせがある曲です。子どもたちは、リズムを取りながら、組み合わせの妙を楽しんでいます。