５年生　家庭


「物を生かして、住みやすく」

整理整とんだけじゃない、物を生かすために・・・・

５年生　算数


「平均」


０が入ったときには、どういうふうに平均を求めるか考え中

５年生


今日は、渡り廊下が「教室」です


メジャーをのばして、１０歩の距離を測っています

自分の歩幅、知っておくといいですよ

５年生　家庭


五大栄養素の食品をカードゲームでカテゴリ分けをしています

遊んで学ぶ

５年生

今日から１学級ずつ日本製鉄名古屋製鉄所へ社会見学に出かけます

お世話になります

５年生　図画工作

版画は版画でも、５年生は多色版画

「彫り」と「刷り」と仕上げの「色付け」

インクの黒と色付けのバランスがポイントですね

仕上がってきています

５年生　体育

ソフトバレーでチームごとにアタック練習

うまく打つためにはどんなトスをあげるといいのだろう

チームで試行錯誤しています

５年生　外国語


レストランでの会話


だれが何をオーダーしたのか、よく聞いてみて

５年生　体育


ソフトバレーボール第１回目


まずは、個人技のスキルを上げてから、チームの戦略かな

５年生

持続可の可能な社会を実現していくには、君たちの力が必要です

４年生

「福祉」の発表です

５年生　きらめき

ＳＤＧｓについて調べた内容を発表

声量　目線　姿勢　

立派なプレゼンテーションが続きます

聞く姿も立派でした

さすが高学年だね

５年生　書写


「登る」


どこに登る？
何を登る？

５年生　算数


多角形を三角形に切り分ける、面積の求め方を話し合っています

５年生　外国語


「日本のすてき」についてのインタビュー動画を見て、リスニング力をきたえています！

５年生　社会


５年生は、全ての都道府県名を覚えるべし

苦戦しています・・・

５年生　国語


説明文「固有種が教えてくれること」


見出しと内容、それぞれ対比してまとめていきます

５年生　算数


図形単元「平行四辺形」の性質と7条件
面積の求め方を話し合っています！

５年生　理科

「流れる水と土地」


観察、実験が限定される単元です

写真や映像を元に流れる水のはたらきにせまります

５年生　　

「よりよい学校生活のために」

この学級の課題は、何だろう

真剣な話し合いが進んでいます