1限、6-2は算数「資料の整理」。
「数の幅が広いとき、どのように資料を整理したらよいか」を追究課題に学習しました。
階級の考えを活用しながら課題解決に取り組みました。
課題が終わった児童から自然と近くの児童と交流が始まりました。