校長の話の時や生活指導担当の話のときに、全校の前で自分の考えを発表してくれた子が何人もいました。

　朝会での校長の話として「ノミの法則」を取り上げ、『「ダメだ」、「できない」と自分で自分に限界を作らないこと』や『何かを頑張るときには仲間からの応援や協力が大切』というｊことについて話しました。
　その後、生活指導担当の先生が、５月の生活目標「時計を見て行動　素早く集合・整列」について話しました。その中で、先生達で【悪い集合・整列の仕方】を見せ、子どもたちに「どこが悪いのか」考えてもらいました。かなりの演技力です。

　１年生にとって全校朝会で初めて歌う校歌でしたが、しっかり３番まで歌うことができました。それだけではなく、２〜６年生を見習って、写真のように大きく口を開けて、一生懸命大きな声で歌ってくれました。

　いつもながら校歌の歌声が素晴らしいです。しっかり口を開けて、大きな声で歌っています。１年生の良いお手本です。

　今日は全校朝会を行いました。今日の整列一番は１年１組でした。すごい！全校が整列し終わるのも早く、朝会開始時刻の５分前には整列完了でした。

　４年生の５時間目は社会の授業でした。白地図を使って、新潟県の交通網がどのようになっているか確かめました。六日町の場所を確認し、新幹線や高速道路、在来線をそれぞれ色塗りしていきました。

　６年生の５時間目は総合の授業でした。「佐渡を世界遺産にする新潟の会」の方を講師として、佐渡金山について学習しました。「５００ｍｌのペットボトル１本分の金の値段」を考えたり、金山からとれた金鉱石を実際に触ってみたりしました。

　アサガオの種を観察して、スケッチを描いている１年１組の様子です。

　１年生の５時間目は生活の授業でした。プランターで一人一鉢育てるアサガオの種を観察し、スケッチ絵を描いていました。色や形などをよく観察しながら、上手に描いていました。１年２組の様子です。

　３年生の５時間目は図工の授業でした。絵の具を使って、アート作品づくりです。絵を描くのではなく、いろいろな模様を描いていました。２色の絵の具を混ぜて好きな色を作ったり、筆ではなく指先で点をたくさん描いている子もいました。

　２年生の４時間目は算数の授業でした。「チューリップの赤い花が２４本、白い花が１３本咲きました。全部で何本ですか。」という問題に取り組んでいました。これまでの学習から２４＋１３という式が出てきました。今日は、そこから筆算の学習です。先生が黒板に書いた筆算の式を見て、気付いたことを発表したり、説明したりしていました。

　１年２組の４時間目は国語の授業でした。「あめですよ」という教材の音読を行っていました。みんなで規律をして、背筋がピン、両手で教科書を持ち、顔を上げて読んでいる姿勢がとてもいいですね。

　１年１組の４時間目は学活の授業でした。「１年１組のみんながニコニコ笑顔でいるために大切なこと」を考え、発表していました。次から次へと手が挙がり、たくさんの意見が出されました。「やさしくする」「いじめや怒るのダメ」「わがまましない」などたくさん出されました。出されたことばを先生がつなげて文章西、学級目標として掲示します。

　５年生で、「算数の基礎をもっと学習したい」「復習をもっとしたい」という人が別室で授業を行っていました。まずはウォーミングアップで、数字カードを使って、「いくつ足したら１０になるか」を素早く言う活動を行っていました。

　５年生の４時間目は算数の授業でした。今日から「比例」についての学習です。１枚目の写真は授業開始のあいさつをする際の写真です。みんなとても姿勢がいいですね。４年生の最後に学習した「ともなって変わる数値」についての復習を行いました。

　２年生の３時間目は音楽の授業でした。「いろいろな国の踊りの音楽」の観賞をしていました。音楽を聴きながら、自然と身体が動き出す子どもたち。先生からみんなに紹介され、全員で足踏みしたり、手を動かしたりしながらノリノリで踊っていました。

　５，６年生の３時間目は合同で体育の授業でした。運動会で行うリレーの練習をしました。体育館で行いましたので、出走順でバトンパスの練習です。チーム内でアドバイスをし合いながら、練習していました。

　３年生の３時間目は算数の授業でした。時刻と時間についての学習です。「８時４０分に出発して、３０分間歩いて水族館に着きました。着いたのは何時何分？」という問題に取り組んでいました。数直線で考えたり、筆算をして考えたり、時計の図を描いて考えたりして、自分の考えを発表していました。

　１年２組の３時間目は算数の授業でした。「１〜１０までの数」についてのドリルに取り組んでいました。イラストを見て、どちらが多いか丸をつけたり、何個あるか数えて数字を書いたりする問題です。終わった人は先生に見せて、点検してもらいます。

　４年生の図工の授業、「コロコロガーレ」作りの様子です。波板状の紙と色画用紙の合計５枚の紙を使って、１つ目の迷路を作っていました。どんな迷路にしようか、下書きなしで自分の頭の中で考えながら作っていきます。