５年生の４時間目は国語の授業でした。前の授業で、「インターネットの冒険」の筆者の主張に対しての自分の考えをノートに書きました。今日の授業では、その中でもよく書けている子の主張文が紹介されました。ノートを電子黒板に映して、提示しています。筆者の考えに賛成か反対かだけでなく、自分がこれまでに見たり聞いたりしたこと、インターネットの危険なところに対しての対策なども書けている子が紹介されていました。写真で見えますでしょうか。ノートにはビッシリと自分の主張が書き込まれていました。

　４年生の４時間目は社会の授業でした。教科書に「東京都大田区のゴミ収集車は１８０台以上」と書いてあるので、「南魚沼市には何台あるのか」を予想しました。理由も付けて予想しましたが、理由をノートに５行以上書けている子がたくさんいました。２０台から２００台まで予想が割れましたが、今度のごみ処理施設見学で質問をすることにしました。その他、ゴミ収集車について質問したいことはないか、先生が尋ねると、次々に意見が出され、先生の予想を遙かに超える数の質問が出されました。

　３年生の４時間目は国語の授業でした。自分自身についての説明文を書いていました。文の構成を「初め」「中」「終わり」に分け、「初め」の部分は「私を一言で言い表すと〇〇な人です」で始まります。「中」の部分は、前の時間に描いた「わたしのイメージマップ」を見ながら、文を書いていきます。１人１人がどんな人なのか、発表が楽しみです。

　１年生の３時間目は体育の授業でした。６月に体力テストを行いますが、その種目の一つ「ソフトボール投げ」の練習です。新聞紙を丸めて、ガムテープで固めたボールを遠くに投げる練習をしました。最初は、余り遠くへ投げられませんでしたが、先生から「投げ方のコツ」を教えてもらったら、だんだんと遠くへ投げられるようになってきました。

　２年生の３時間目は生活の授業でした。昨日、iPadでアンケートした結果、畑で育てる野菜が決まりました。オクラ、きゅうり、ミニトマト、ピーマン、枝豆の５種類です。１人１人が、自分が育てたい野菜のところへネームプレートを貼っていきました。きゅうりが一番人気で、枝豆は２人しかいませんでした。（個人的には枝豆がいいなぁと思ったのですが・・・）畝の数も決まっているので、この後、人数調整をしました。

　４年生の３時間目は算数の授業でした。写真で分かりますでしょうか。２つの直線が交わってできる２つの角度。１つは何度かが示され、もう一つの角度を求める問題です。よくテストで見る問題ですね。（中学校の定期テストや高校入試でも出ます）体をひねって上下逆にして見ようとしたり、分度器越しに黒板を見て測ろうとしたりする子もいましたが、１人の子の「計算でできるね。」の一言で、全員「あ〜！」

　１５分休みの様子です。昨日に引き続き、遊具が大盛況でした。１枚目の写真は、１，３，４，５年生が一緒にシーソーで遊んでいる姿です。

　朝会の中で、７枚のカードを「いじめ」に分類する際、写真のようにたくさんの手が挙がりました。また、その後も、全校の前で自分の意見を発表してくれる子もいました。話を聞く態度も発表する意欲も立派です。

　生活朝会では６月の生活目標「いじめをしない　見逃さない」について生活指導担当の先生が話しました。「たたく」「物を隠す」「殴る振りをする」「無視」など全部で７つの行為が示されました。それを見て、子どもたちが「これはいじめだ」と思う行為を『いじめ』のホワイトボードへ分類します。残った２つ「分かる！分かる！」や「答えは〇〇だよ」という言葉、これも場合によっては、相手に嫌な思いをさせ、「いじめ」に当たる恐れがあることを指導しました。「どうして？」と考える子どもたちでしたが、２人の先生が演技をすることで納得できました。

　今日は生活朝会でした。真っ先に体育館へ来たのは３年生と４年生。タッチの差で今日の整列トップは３年生でした。全校の整列もとても早く、開始時間前に朝会を始めることができました。

　１年生は１，２組合同で５時間目に遊具の使い方を勉強しました。先生の注意事項の話を聞いた後は、１，２組みんなで仲良く遊びました。「か〜わって。」「いいよ」という声が聞こえてきました。

　６年生の５時間目は「租税教室」を行いました。小千谷税務署の方を講師として、「税金はどんな風に使われているか」を考えました。学校、救急車、コンビニ、病院など、どれが税金でまかなわれているのか班ごとで話し合いました。

　４年生の３時間目は国語の授業でした。「ヤドカリとイソギンチャク」の授業です。段落ごとでバラバラにしたカードを、内容を考えながら正しく並べてきましたが、「終わり」の部分が確定しました。一人一人の意見をiPadのオクリンクで集約して確認していました。しっかりと内容を読み込んでいて「〜という文があるから」という理由もきちんと考えていました。

　５年生の３時間目は道徳の授業でした。【同じ練習をしているのに、友達と陸上の記録がどんどん開いてしまうことに悩む主人公。主人公は、友達に何かトレーニングをしているのか聞いてみました】という内容の「秘密のトレーニング」という資料を読んで、規則正しい生活をすることの大切さを考えました。

　１年１組は３時間目にＱＵ調査を行いました。友達との関わり、学級での生活、勉強などについての質問に答えていき、それらに対してどんな思いをもっているのかという指標が１人１人の子について示されます。この結果をもとに担任の先生と面談を行います。

　２年生の３時間目は生活の授業でした。畑に植える野菜についてアンケートを取っていました。iPadのグーグル・クラスルームというアプリを使ってアンケートを行っていました。何に決まったでしょうか。

　今週から遊具が使えるようになりました。昨日は雨が降っていましたので、子どもたちには今日まで我慢してもらいました。お互いに譲り合って使っていたり、上の学年の子がシーソーを押してあげたりする姿がありました。ケガなく、仲良く、時間を守って遊んでほしいです。

　３年生の２時間目は書写の授業でした。習字道具が届いたので。今日が初めての毛筆の授業です。今日は「よこ画」の練習をしました。筆の持ち方や、始筆・終筆の止めなど、鉛筆との違いに苦労したようです。

　１年２組は図工の授業でした。オリジナルの名刺を作っていました。カードの表には自分の名前、裏面には絵を描きます。好きなおやつや果物、ハートマーク、先生の似顔絵など描いていました。先生達に自己紹介をするときに、この名刺を渡すようです。

　１年１組の２時間目は図工の授業でした。ねん土で自分が好きな物を作っていました。大きな餃子、スーパーマーケット、お寿司、ぬいぐるみなどを作っていました。