続いて、ラジオ体操の練習です。

　２時間目に第１回の全校運動会練習を行いました。まずは、開閉会式の練習です。

　３年生の１時間目は算数の授業でした。「午前８時３０分の２時間５０分後は何時何分？」という問題を筆算を使って考えていました。筆算のやり方だけでなく、１時間＝６０分ということの理解も必要です。また、問いに対する答え方にも注意が必要です。近くの人と確かめ合ったりしながら、考えていました。

　５年生の１時間目は国語の授業でした。「敬語」についての学習です。まずは、どんな場面で敬語を使うのか考えを出し合いました。「友達の家に行ったとき」「バスの乗り降りの時」「地域の人に」などいろいろな意見が出ました。その後、「校長先生に敬語で質問しよう」ということで、いくつか質問されました。さらには「『です』『ます』以外の敬語で質問しよう」にレベルアップ！出てきた質問が「昨日の夕飯は何をお召し上がりになられましたか？」　よくできました。

　６年生の１時間目は国語の授業でした。「世の中の出来事を知りたいときに利用するのは、テレビかインターネットか新聞か」について、自分の考えとその理由をノートに書きました。その後、３つの意見が交流できるように、３グループを作り、考えを発表し合いました。同じ意見、違う意見に関わらず、他の人の考えを聞いて、自分の考えと比較して考えることは、学習を深めるために大切なことです。

　１年１組の１時間目は算数の授業でした。まずは、前の授業の復習で「８はいくつといくつに分けられるか」を確認しました。そして、今日の学習「９はいくつといくつに分けられるか」です。黒板に貼られた９個のマグネットを、先生が子どもたちに見えないように何個か取ります。子どもたちは、残ったマグネットの数から、先生がマグネットを何個取ったのか考えます。引き算の考え方も入ってきますが、子どもたちは楽しそうに取り組んでいました。

　２年生の１時間目は学活の授業でした。学級目標が「元気いっぱい　やさしさいっぱい　めざせ、ひかりのスーパ−２年生」に決まりましたので、その達成に向けた運動会のめあてを１人１人が考えました。「話の聞き方、態度」、「応援」、「走る」の３観点についてのめあてを立てました。

　１年２組の１時間目は算数の授業でした。５がいくつといくつに分けられるかを学習しました。まずは、５つのブロックを使って２と３に分けられることを確認しました。その後、それ以外の分け方があるか、１人１人でブロックを使って考えました。

　にじいろ学級の１時間目は自立活動の授業でした。トマト、枝豆、ナスなど、自分が育てたい野菜を決めたので、同じ野菜の人で集まり、お世話の分担などを話し合いました。来週、畑に植える予定です。

　赤組の応援練習の様子です。応援歌の振りの練習を中心に行いました。

　今朝の応援練習、白組の様子です。応援歌の練習を中心に行いました。

　卓球クラブ、バドミントンクラブの様子です。

　歌舞伎クラブ、茶道クラブ、クッキングクラブの様子です。歌舞伎クラブは、先生も役をもらったようです。

　６時間目は、今年度最初のクラブでした。百人一首、バスケットボール、ダンスクラブの様子です。ダンスクラブは、発表に向けて練習する曲を決めていました。

　２年生の３時間目は学活の授業でした。運動会の８０m走で、自分が何レース目で何レーンで走るのかを確認しました。その後、学年部リレーのチームごとになり、走る順番を話し合って決めていました。

　４年生の３時間目は書写の授業でした。これまで書いてきた作品を、色画用紙の台紙に貼って、掲示できるようにしていました。「先生、見て！うまく書けたよ！」と見せてくれる子がたくさんいました。

　１年１組の３時間目は算数の授業でした。「８を２つに分けると、いくつといくつに分けられるか」考えました。まずは、１人１人がブロックを使って分けます。その後、同じ分け方をした人を探して、グループを作ります。グループの代表の子が前に出てきて、どういう分け方をしたのかみんなに説明をしました。

　１年２組の３時間目は図工の授業でした。折り紙を折って、ハサミで好きな形で切り抜いて作品を作る「チョキチョキかざり」を行っていました。切り抜くだけではなく、折り紙の白い部分を貼り付けて模様も付けます。素敵な飾りができました。

　４年生の３時間目は算数の授業でした。大きい数の割り算について学習していました。１６÷８や３２÷８にような計算です。まずは割られる数の１６や３２を４とした場合、割る数がいくつになるか考えました。より簡単な数にしてから計算します。

　３年生の３時間目は音楽の授業でした。今日は「春の小川」の歌のテストです。テストに入る前に、みんなで練習をしました。練習後、「ここの歌い方に困っている」という意見を出してくれた子がいたので、歌入りのCDを聞いてみることに。その後、名簿順の小グループで発表しながら、テストを行いました。