５年生の２時間目は家庭科の授業でした。裁縫で「ソーイング　はじめの一歩」という学習でした。波縫いなどの手順や印が示されているキットの布を使って縫う練習です。地域の方からもお手伝いいただきました。「先生、これでいいの？」と聞かれましたが、う〜ん・・・私に聞かれても分かりません・・・。

　４年生の２時間目は国語の授業でした。「広告を読み比べよう」の学習です。ある体温計についての２種類の広告の違いを見つけ、iPadのオクリンクで画像に書き込み、先生に送信しました。その後、他の人が見つけた違いを参考にしながら、それぞれの広告が「誰を対象にした広告なのか」「そのためにどんな工夫がされているのか」をノートにまとめていきました。

　６年生の２時間目は算数の授業でした。分数の学習です。「１と４／５Ｌの牛乳があります。家族で１回に３／５Ｌずつ飲むと何回飲めますか。」という問題に取り組んでいました。これまでの問題は「１回分は何Ｌか」を求めるものでしたので、子どもたちから「個々で困っている」「ここまではできたけど、ここから先をどうすれば・・・」という困り感と、それに対する「こうすればいいんじゃないか」という発言がたくさん出ていました。

　２年生の２時間目は算数の授業でした。「長さ」の学習です。「ジャンケンレース」で誰が一番長いテープを作ることができるか競いました。隣の人とペアでジャンケンをします。勝った子は、自分が何を出したかによって長さが違う３種類のテープをつなげていきます。「誰が一番長いテープを作れるか」を競いますが、「どうやったら長さを比べることができるか」を考える学習です。

　今日は教育長をはじめとした、教育委員を含めた市教育委員会１１名の方々による学校訪問でした。到着したときに、ちょうど１時間目の授業で外に虫取りに外へ出てきた２年生と遭遇。「おはようございます！」「こんにちは！」と元気なあいさつで出迎えてくれました。会議を行う図書室へ向かうと、今度は３年生が「こんにちは！」と元気なあいさつ。皆様から「元気なあいさつで素晴らしいです。元気をもらいました。」とのお言葉をいただきました。
　２時間目は委員会の皆様がフリーに各教室の授業を参観しました。「どの子もですが、特に４年生以上の授業への集中が素晴らしかったです。」とのお言葉をいただきました。

　５年生の５時間目は理科の授業でした。「台風」についての学習です。台風について知っていることを発表していきました。今日も全員発言を目指して、ものすごい勢いで手が挙がっていました。最後は「まだ言い足りない」という子が全員起立して、順番に考えを発表していきました。

　６年生の５時間目は総合の授業でした。前の授業で子どもたちから出された「南魚沼市について調べたいkと」をジャンル分けして、調べるグループを決めていました。食べ物、飲食店、イベント、歴史・文化、子育て・福祉など全部で７つのジャンルに分けました。次の時間からはグループごとで調べ学習を進めていきます。

　３年生の５時間目は算数の授業でした。最初にiPadのクイズアプリ「カフート」で楽しみながら、問題に取り組みました。その後、プリントで問題に取り組み、終わった子からiPadのドリルパークで総仕上げを行いました。たくさんの問題に集中して取り組むことも大切なことです。

　２年生の５時間目は道徳の授業でした。「黄色いベンチ」という資料を読んで、「みんなが使う場所や物の使い方」について考えました。「みんなが気持ちよく使えるようにするために、どんなことをしたらよいのか、またどんなことをしてはいけないのか」を考え、発表していました。

　４年生の３時間目は国語の授業でした。「広告を読み比べよう」の単元の学習です。１枚目の写真の子は何をしているか分かりますか？　これからサバイバル音読が始まるので、自分のドキドキ感を確かめている様子です。緊張感マックスという感じです。音読をした後、同じ製品でもの広告でもターゲットが違うと内容も変わってくることを確かめました。２つの広告を比べて、違いを探しました。

　３年生の３時間目は道徳の授業でした。「心の優先席」という資料を読んで、「みんなが気持ちよく過ごすためにきまりがある」ことを学びました。混雑している電車の中で立っているお年寄りに、「優先席の人」「近くにいる人」「譲りたいと思う人」の誰が席を譲ってあげればいいかを考え、「きまりの意味」を考えました。

　２年生の３時間目は国語の授業でした。前の時間に行った単元のまとめテストで間違いが多かった問題について確認をしていました。「ひらひら」「しぶしぶ」「じろじろ」「ぶるぶる」４つのことばをどんな文でどんな意味で使うのか確認していました。その後、テストが返され、間違いを赤えんぴつで直して、先生に点検してもらいました。

　１年２組の２時間目は図工の授業でした。色画用紙を折ったり切ったりしてできたものを立てて、作品を作っていました。動物や建物を作りました。人が輪になって手をつないでいるところを作った子もいました。

　１年１組の２時間目は図工の授業でした。ちぎった色画用紙を使って描いた絵の鑑賞をしました。よいと思う友だちの作品をiPadで写真に撮り、オクリンクというアプリで鑑賞カードに貼り付け、よいと思うところを書きました。たくさんの人の作品のよいところを見つけて、たくさんカードを作っていました。

　５年生の２時間目は音楽の授業でした。「Believe」という合唱曲を練習していました。低音パートと高音パートに分かれて音程の確認をし、練習しました。その後、実際に合唱に挑戦しました。きれいにハモることができました。

　４年生の２時間目は理科の授業でした。「土」についての学習です。前回の実験・観察の結果をもとに、砂と泥の違いについて国語辞典で調べていました。砂も泥も「土」の一種であることを知り、「れき」「砂」「泥」は大きさで分けられる事を学びました。「泥は０．０６ｍｍ以下」ということで、どれくらいの大きさなのか定規で確かめました。

　６年生の２時間目は図工の授業でした。「音の世界」を描いた作品の鑑賞です。１人ずつ自分が描いた絵について、みんなの前で説明します。他の人たちは作品を見たり、説明を聞いたりしての感想をオクリンクでカードに書き、先生に提出しました。

　昨日の記事で、５年生の子、４人が「校長先生のいいところ」を紙に書いて、渡してくれたことを載せましたが、今日は３年生の女の子３人が同じように「いいところ」を紙に書いて、校長室へ持って来てくれました。クレヨンを使って、似顔絵付きでした。ありがとう！

　３年生は４時間目に三国川ダム見学から返ってきました。４時間目は、ダムを見学して分かったことのまとめをしました。iPadのオクリンクで「見学で分かったこと」を文で書き、それに関する写真を貼り付けて、先生に送信しました。

　トンネルを通ってダムへ行き来した後は、職員の方へ質問をしました。分かったことをしっかりメモしていますね。