１年１組の３時間目は図工の授業でした。「心に残っている出来事」の絵の仕上げです。これまでの授業で、クレヨンで絵を描きましたが、今日はその上から絵の具で絵を描き足して、仕上げていきます。スポンジをチョウチョの形にしてポンポンと押していったり、トイレットペーパーの芯を使って輪っかを付けたりして、工夫しました。少し教室や廊下が絵の具で汚れたので、最後はみんなでお掃除も頑張りました。

　２年生の３時間目は国語の授業でした。「２つの文章を比べてみよう」という学習です。動物園にある、アフリカ象についての看板とガイドブックの文章を読み比べて、同じところと違うところを考えました。住んでいる場所、大きさ、体の特徴、食べ物などの内容ごとに考えていきました。

　３年生の２時間目は国語の授業でした。「給食だよりを読み比べよう」の学習です。これまでの授業で、２つの便りの違いを考えてきましたが、今日は「自分がよいと思う便り」を選び、その理由を班で発表しました。また、最後の振り返りでは「友だちの考え方でよかったところ」を出し合いました。

　１年２組の２時間目は国語の授業でした。絵カードと「びゃ」「びゅ」「びょ」などの小さい「や・ゆ・よ」を使っていることばのペアを見つけて、iPadで写真に撮っていました。例えば、「病院」の絵カードと「びょ」のカードを組み合わせます。いろいろなことばを見つけることができました。

　１年１組の２時間目は国語の授業でした。「おおきなかぶ」の学習です。１場面を読んで、「おじいさんはカブの種をまいてから、毎日何をしていたのか」を想像したり、「とてつもなく大きなカブ」の「とてつもなく」を自分たちのことばに置き換えたりしながら、読んでいきました。

　５年生の２時間目は家庭科の授業でした。裁縫で「ソーイング　はじめの一歩」という学習でした。波縫いなどの手順や印が示されているキットの布を使って縫う練習です。地域の方からもお手伝いいただきました。「先生、これでいいの？」と聞かれましたが、う〜ん・・・私に聞かれても分かりません・・・。

　４年生の２時間目は国語の授業でした。「広告を読み比べよう」の学習です。ある体温計についての２種類の広告の違いを見つけ、iPadのオクリンクで画像に書き込み、先生に送信しました。その後、他の人が見つけた違いを参考にしながら、それぞれの広告が「誰を対象にした広告なのか」「そのためにどんな工夫がされているのか」をノートにまとめていきました。

　６年生の２時間目は算数の授業でした。分数の学習です。「１と４／５Ｌの牛乳があります。家族で１回に３／５Ｌずつ飲むと何回飲めますか。」という問題に取り組んでいました。これまでの問題は「１回分は何Ｌか」を求めるものでしたので、子どもたちから「個々で困っている」「ここまではできたけど、ここから先をどうすれば・・・」という困り感と、それに対する「こうすればいいんじゃないか」という発言がたくさん出ていました。

　２年生の２時間目は算数の授業でした。「長さ」の学習です。「ジャンケンレース」で誰が一番長いテープを作ることができるか競いました。隣の人とペアでジャンケンをします。勝った子は、自分が何を出したかによって長さが違う３種類のテープをつなげていきます。「誰が一番長いテープを作れるか」を競いますが、「どうやったら長さを比べることができるか」を考える学習です。

　今日は教育長をはじめとした、教育委員を含めた市教育委員会１１名の方々による学校訪問でした。到着したときに、ちょうど１時間目の授業で外に虫取りに外へ出てきた２年生と遭遇。「おはようございます！」「こんにちは！」と元気なあいさつで出迎えてくれました。会議を行う図書室へ向かうと、今度は３年生が「こんにちは！」と元気なあいさつ。皆様から「元気なあいさつで素晴らしいです。元気をもらいました。」とのお言葉をいただきました。
　２時間目は委員会の皆様がフリーに各教室の授業を参観しました。「どの子もですが、特に４年生以上の授業への集中が素晴らしかったです。」とのお言葉をいただきました。

　５年生の５時間目は理科の授業でした。「台風」についての学習です。台風について知っていることを発表していきました。今日も全員発言を目指して、ものすごい勢いで手が挙がっていました。最後は「まだ言い足りない」という子が全員起立して、順番に考えを発表していきました。

　６年生の５時間目は総合の授業でした。前の授業で子どもたちから出された「南魚沼市について調べたいkと」をジャンル分けして、調べるグループを決めていました。食べ物、飲食店、イベント、歴史・文化、子育て・福祉など全部で７つのジャンルに分けました。次の時間からはグループごとで調べ学習を進めていきます。

　３年生の５時間目は算数の授業でした。最初にiPadのクイズアプリ「カフート」で楽しみながら、問題に取り組みました。その後、プリントで問題に取り組み、終わった子からiPadのドリルパークで総仕上げを行いました。たくさんの問題に集中して取り組むことも大切なことです。

　２年生の５時間目は道徳の授業でした。「黄色いベンチ」という資料を読んで、「みんなが使う場所や物の使い方」について考えました。「みんなが気持ちよく使えるようにするために、どんなことをしたらよいのか、またどんなことをしてはいけないのか」を考え、発表していました。

　４年生の３時間目は国語の授業でした。「広告を読み比べよう」の単元の学習です。１枚目の写真の子は何をしているか分かりますか？　これからサバイバル音読が始まるので、自分のドキドキ感を確かめている様子です。緊張感マックスという感じです。音読をした後、同じ製品でもの広告でもターゲットが違うと内容も変わってくることを確かめました。２つの広告を比べて、違いを探しました。

　３年生の３時間目は道徳の授業でした。「心の優先席」という資料を読んで、「みんなが気持ちよく過ごすためにきまりがある」ことを学びました。混雑している電車の中で立っているお年寄りに、「優先席の人」「近くにいる人」「譲りたいと思う人」の誰が席を譲ってあげればいいかを考え、「きまりの意味」を考えました。

　２年生の３時間目は国語の授業でした。前の時間に行った単元のまとめテストで間違いが多かった問題について確認をしていました。「ひらひら」「しぶしぶ」「じろじろ」「ぶるぶる」４つのことばをどんな文でどんな意味で使うのか確認していました。その後、テストが返され、間違いを赤えんぴつで直して、先生に点検してもらいました。

　１年２組の２時間目は図工の授業でした。色画用紙を折ったり切ったりしてできたものを立てて、作品を作っていました。動物や建物を作りました。人が輪になって手をつないでいるところを作った子もいました。

　１年１組の２時間目は図工の授業でした。ちぎった色画用紙を使って描いた絵の鑑賞をしました。よいと思う友だちの作品をiPadで写真に撮り、オクリンクというアプリで鑑賞カードに貼り付け、よいと思うところを書きました。たくさんの人の作品のよいところを見つけて、たくさんカードを作っていました。

　５年生の２時間目は音楽の授業でした。「Believe」という合唱曲を練習していました。低音パートと高音パートに分かれて音程の確認をし、練習しました。その後、実際に合唱に挑戦しました。きれいにハモることができました。