説明文を学びながらも、まだまだ平仮名の学習が続いていきます。
しかし、言葉集めも単語から文章へと進化しています。
一つずつの文章が身近な生活でよく使うものばかりで読んでいると面白くなりました。

２ヶ月半前、鉛筆の持ち方から始まった学習が、今日は説明文を勉強していました。
すごいなあ！なかなか説明文は難しい。
とい、こたえ、せつめい。
丁寧に読み進めていました。

土の感触を知ってもらうため、砂場で遊びました。
亀がおる
亀？どこにいるの？
正体は砂でできた亀でした。

ずいぶん大きくなってきた朝顔。
今日は支柱をたてました。
ハシゴみたい。
ハシゴはこんなのびへんで。
色々口にしながらたてましま。

ノートの指導を黒板のマス目にそって書いています。
句読点を書く場所や、ますを開ける時などみてわかります。

生活アンケートをどの学年も毎学期一回実施しています。
1年生も担任に文を読んでもらいながら答えています。困ったことや、嫌に思うことなど「いじめ」につながりそうな事を丁寧に聞き取りをしています。
真剣に話を聞いて書き込んでいました。

あわせて10になるように、神経衰弱をしていました。
しっかりみてね。ペアで出ておいで。など声をかけていました。

本葉の形は、どうか？触り心地は？
観察です。観察した後は、まとめをしていました。

まいた朝顔の種から沢山芽が出て本葉が鉢からこぼれ落ちるくらいになりました。２つ残してあとはお家に持って帰るという活動です。
引っこ抜いたらダメ。
周りから掘って。
持ち帰るまでが大変です。

大きな大きな水槽で優雅に泳ぐ魚たち。綺麗ですね。

大きな水槽が光で照らされて、中の魚が映し出さらています。
どの子もじっと見つめていました。

楽しい遠足です。
初めて海遊館に行く人も、初めて大型バスに乗る人もいたようで、朝から教えてくれました。
先生も連れて行って！と思うくらい楽しそうでした。

アジサイの花を色紙をちぎってノリで貼って作ります。
上手に円を書いてノリをつけて形に沿って貼っていました。

言葉を伝える練習として伝言ゲームをしていました。
担任は
今日は雨だったけど、ご飯がハンバーグだったので嬉しかった
と伝えたらしいのですが、3、4人に伝わるうちに
ご飯とハンバーグとお味噌汁　になっていたり、文が途中で止まっていたりと変わってしまう様子がありました。相手に聞いたことを伝えることの難しさを感じた時間でした。

早く学習が終わったようで、フルーツバスケットのようなゲームをしていました。
僕は〇〇です。好きな〇〇は、△△です。
この△△が一緒だと座っている場所を移動していました。
とっても楽しそうでした。

雨が降りしきる中、校医の先生が歯科検診のため来校してくださいました。
過去、歯に関する発表をした時に食後の歯磨きの大切さを教えていただきました。
さて、今日の結果はどうでしょうか？。間も無く検診の結果を持ち帰ります。

体育館でドッヂボールです。
先生、最後投げてみんな当たったんやで。
お茶を飲んでいるわずかな時間で教えてくれます。
体を動かすことは大好きのようです。

美味しそうなパフェを折り紙で作ったコースターにのせています。
美味しそうやね。食べてもいい？まだダメー。
丁寧に色や塗りをしています。

ひらがなの学習です。
言葉を集め、音と文字をつなげ、マス目に気をつけて書いていきます。
何度も何度も空書きをしています。

アサガオの芽の様子を観察して発表しています。
大きさは、どれくらいか、形はどんな形かなど身近な生活の中のものと比較対象しています。
自分だけしか大きさや形がわからないのは友達にはわかりにくいので、誰もがわかるものを見つけていました。