「相馬〜福島道路（霊山道路）」建設に伴う、国道１１５号線の　
交通安全対策について、協議するため、　国土交通省　東北地方整備局
福島河川国道事務所　信夫山国道出張所長　様と　同じく技術係長　様が　
わざわざ　来校されました。
　
　前回に引き続き、ドライバー向けの　注意喚起　標識看板の　設置箇所の
増設を　お願いいたしたところ、前向きの　御回答を　いただきました。
　
　いつも、本校児童の　通学路の　交通安全につきましては、格段のご配慮を
賜っておりまして、大変　感謝いたしております。
　

　まだ、低学年なのに　「さか上がり」　の練習に　一生懸命取り組み、
今日こそはできるかと　意気込んでいます。
　一番下の画像は、このお子さんが、生まれて　初めて　「さか上がり」に
成功した　貴重な　お宝の　一枚です。

　石田小学校の　校地内（校庭北側あずま屋と国道の間）から、
国道の地下を横断する　側溝工事が　行われることになり、
工事関係者と　打合せを　行いました。
　
　今回は、工事のための　予備調査で、県の土木事務所や　担当建設会社が
測量などに　当たるそうで、危険性は、とりたてて　ありません。
　
　工事が　実際に始まる前には、打ち合わせを　十分に行い、
子どもに　危険がないように　注意したいと思います。
　
　本工事期間は、夏休み中が　有力ですが、その際には、保護者の方にも、
事前に　お知らせいたしますので、よろしく　お願いいたします。

　３・４年生の　『森林学習のまとめ』　です。
　図鑑などを　使って、県民の森の　動植物を　調べていました。
　
　「森林学習の感想」では、　ただ、楽しかった、とか　おもしろかった、
いろいろ　木があって、すごかった　ではなく、
　「生きること」　「森のしくみ」「森のふしぎ」などの　観点から
感想をまとめるよう、指導されていました。

　６年社会科では、「大陸文化の摂取」について、法隆寺や　遣隋使などによる
大陸文化の摂取を　取り上げて調べ、　聖徳太子が　小野妹子らを　随に派遣し
政治の仕組みなど　大陸文化を　積極的に　摂取しようとしたことが
分かるのが　目標です。
　子どもが　決めた　学習課題は　「なぜ、紫が　最高の色とされたか？」で
それについて　調べたことを　発表し、質問を受けていました。

３年生の観察では、「ほうせん花」　の茎が、大きくなったのと、
「ぽんぽん百日草」　の葉っぱが、多くなった　と報告がありました。

　週明けの月曜日は、３日ぶりの観察になるので、植物の生長が見て取れます。
　１・２年生は、「アサガオ」　や　「スイカ」　の水やりで、
葉っぱが　大きくなったことを　実感していました。
　この週末は、待望の　雨が　降りましたからね。

　県大会出場権を獲得してから、それ以前とは、見違えるようになりました。
　勝利により、自信が生まれ、心が　成長したのではないでしょうか。

「心のバレー」（土屋幸一郎著）より

☆　百　練習して　試合に出る力は　五十。
　これが　七十〜八十　でれば　百点と　心得よ。
　これ以上の点を　得ようと望むなら　「心」　を育てろ。
　本番に　百二十％まで　可能なり

☆　敵に　勝とうと思えば、まず、己（おのれ）自身に勝て、
　己に　勝つことこそ　勝利への　道なり。

※　試合中に　よく　泣き出す　女子のチームが見られますが、
　すでに　自分自身に　負けているわけですから　もう勝負になりませんね。


　監督、コーチ、中学生、保護者に　支えられての練習です。ありがたいですね。
　
　県大会まで、あと２週間、練習日でない日も　日常生活の　茶飯事から
心と体・技術のトレーニングを　発掘して　練習すると　効果的ですね！

　県大会に向けて　気合いの入る　チームとは別に　
ちびっ子軍団も　大変元気に　練習しています。
　土曜日の練習は、夜９時まで　がんばっている　低学年の児童もいます。

　練習に参加している　男子児童も　コーチから　ゲーム形式の練習の中で、
手取り足取り　教えてもらい、サーブを　打たせてもらいました。

　５・６年生　図画工作科　「黒と白の世界」の　傑作集です。
１枚１枚、もっと大きな画像で、見ていただきたいほどの　
すばらしいできです。

　本日の最高気温は、３０度を上回っていました。それ以上に　湿度が高い
のが　大変気になりました。　　本校は、教室に　「扇風機」　を出しました。
　１・２年生も、今年度　初めてプールに入りました。大変　楽しかったようです。
　
　本日の放射線量は、０．１９５　μ㏜/ｈ　です。
　プールサイドは、　０．１７〜０．１９　μ㏜/ｈ　で、水温２７度　でした。

　「夕方、やっと　お湿りが　ありましたね！」

　１・２年生の　「森林学習のまとめ」　です。
観察してきた　動植物や　「森の案内人」　さんから　教えてもらったことを
写真や　スケッチに　文章をつけて　まとめました。
　「うさぎのふん」　が　乾燥しているのは、敵に襲われたら　武器がないから
じっと　我慢しているしかなく、そのために　「ふん」　を　もう一度食べて
飢えをしのぐ　という説明が　書いてありました。
　『　末恐るべし　低学年！　』

　４年音楽は、「リコーダー」で、「子もり歌」　と　「雨の公園」
を練習して、一人ずつ発表です。
　これらの曲は、高い音があり、親指の先で、うら穴を　少し開けたり
ふさいだりする　「サミング」　という技法を　初めて　使うことになります。
なかなか　はじめは　大変でした！　　発表のあとは、感想を　述べ合いました。

　５・６年の　図画工作科は、「黒と白の世界」　です。
黒と白で　自分オリジナルの　「魚」　を　表現しようです。
「トビウオ」系から、「熱帯魚」系、「鯛焼き」系、「川魚」系など
個性豊かで、秀作ぞろいです。　
　後ほど、作品を　ご披露いたします。「乞う　御ご期待！」

　５年の国語は、「意見と　その理由を　聞き取ろう」　です。
話し手の意見と　理由を　集中して聴き取り、
理由に対して、自分の考えを　きちんと　述べることが　目的です。
　ふさわしい理由と　ふさわしくない理由を　考えています。

　３年生の「森林学習」のまとめです。
観察してきたことを、文章でまとめていきます。
図鑑で調べて、スケッチする児童もいます。

　６月１４日（金）の５校時目に、小国小で　石田・大石・小国の　３校合同で
「リコーダー講習会」　が開催され、３年生が参加しました。
　時々　冗談を交えながらの先生のお話は　大変面白く、そして　明るく　
楽しい雰囲気の中で　講習を受けることができました。
　参加した　３年生も　口をそろえて　「楽しかった」　と振り返っていました。
　講師の先生からは、リコーダーを　上手に吹くためのポイントは、
「タンギングを　しっかりと行うこと」　と　「やさしい息づかいで　吹くこと」
の２点になるようです。
　なお、「タンギング」とは、舌を使って、「トゥートゥートゥ」　と発音して
空気の流れを制し、音の区切りや　立ち上がりを　明確にする　奏法のことです。

　今後の音楽の指導に　生かしていきたいと思います。（文責：秋葉）

　４年生の　森林学習の　まとめです。
観察してきた　植物を　図鑑で　調べて　まとめます。
絵を描いて、解説文を　書きます。
　どの植物にするか　なかなか　決まりません！　

　６年国語は、「意見を　聞き分けよう」　です。
複数の意見の　似ているところや　違うところを　聞き分けることがねらいです。
　本時のめあては、「△をつけた　理由を　説明しよう！」　です。
ホワイトボードに、共通していると　考えた意見を書いて、理由を話し合いました。

　　　　　　　　　　本日の給食のメニューは
　　　　　イカフライ
　　　　　ごま和え
　　　　　なめこ汁
　　　　　わかめごはん
　　　　　牛　乳 　　　　　 で　　６３８　㎉　です。

　　 「わかめ」　に豊富に含まれる　ヨウ素は、基礎代謝を　活発にして　
　　肥満を予防、　さらに　甲状腺ホルモンと　関係し、精神を安定させ、
　　心身ともに　活性化してくれる働きがあります。
　　　また、カルシウムは、骨粗しょう症を　防ぐ働きがあり、
　　カリウムは、高血圧を　予防する効果もあります。