今日は折り紙教室(チャレンジ教室)でした。(先生役・菊池恵美子)
2年生〜6年生に募集をかけ、26名が参加しました。コミュニティスタッフも子ども達と楽しく活動することができました。

今日の１校時と３校時に修学旅行に向けての最終打ち合わせを行いました。新幹線内やライオンキング鑑賞の際の座席を決めたり、浅草フィールドワークの計画を立てたりしました。出発は明後日です。充実した修学旅行にするためにも、今日と明日は、早く寝るようにして体調を整えるように話をしました。

　茨城県の情報メディア教育指導員の鈴木慶子先生をお招きして開かれた家庭教育講演会。改めて、スマートフォンや携帯電話、ゲーム機など、情報機器の怖さについて学習することができました。
　便利である反面、そこにはたくさんの脅威や恐怖が潜んでいるんだということを改めて感じ取ることができたと思います。
　子ども達の感想にも「怖い」「気を付けたい」というものが多くあげられ、今後、そうしたメディアリテラシーや情報モラルについては継続的に指導を進めていく必要があると感じました。
　しっかりと責任をもって情報機器の活用を図って行けるように指導していきたいと思います。

　今年度の５年生の親子ふれ合い活動は「陶芸」。
　親子で一緒に力を合わせ、皿や茶碗を作ることができました。
　豊富なアイディアで商品のような作品を作っている親子もたくさん見られ、短い時間でしたが、親子の絆を深め、充実した活動を進めることができたと思います。
　作品ができ上がるまでには少し時間がかかりそうですが、作品が出来上がるのを待つ楽しみもありそうです。
　どんな作品が仕上がるかお楽しみお楽しみ…！

６月２２日(日)は日曜参観日でした。
３年生は２校時大アリーナで親子で元気に体を動かしました。
特に、後半は人気グループ”嵐”の「モンスター」の曲に合わせてダンス運動を行いました。
かなり運動量があるので、「疲れた方は無理なさらないで休んでください」と話していたのですが、さすが３年生の子ども達と保護者の方は元気です。最後まで力を抜かずに頑張っていました。
いい汗かいた３年生とお父さんお母さんでした。
参加してくださった保護者の方々、お疲れ様でした。ありがとうございました。

３年生から始まった総合的な学習。
「ほばらっていいな」というテーマで６月２０日(金)３・４校時に学年でスタートしました。
保原の誇れるもの、自慢できるものについて学年を解体して、調べたいものごとにグループを作って調べる計画を立てて調べ、まとめていきます。
意欲をもって積極的に意見を出し合う子ども達。どんなまとめになるか、今から楽しみです。

ポットにまいたヒマワリとホウセンカも順調に育って花壇に植え替えをしました。
６月１９日(木)に、その成長の様子と体のつくりを観察しました。
茎の長さを測ったり、葉の枚数を数えたり、体がどんな部分からできているかを
調べました。
実際に植物を観察することで、効果的な学習ができました。

　外国語活動は毎回とても盛り上がります。
　カサリン先生が子ども達が楽しめるような活動を考え、いつもいろいろな準備をして下さるからです。
　今日の学習では「how many?」を使った文章の学習でしたが、映像を使ったり、カードを使ったり、子ども達がワクワクするしかけがたくさん準備されています。
　授業の最後には英語でのジャンケン。
　「ロック　シザース　ペーパー　１，２，３！」
　「やったあ！」「負けた〜」の声が教室中に響きます。
　今日も楽しい学習でした。

　５年生から始まった家庭科の学習。
　どんどんとできることが増えていくので子ども達は家庭科の学習がとても好きなようです。
　現在、家庭科では「裁縫」の学習に入っています。
　玉止め、玉結びの難しさに悪戦苦闘しながらも、「ししゅう」や「ボタン付け」の学習が始まり、とても楽しいようです。
　福島大学の学生さんがボランティアに入ってくださっていることもあり、縫い方のコツを教えてもらえるのもうれしいようです。
　これからどんどんとみんなで腕を磨いていきたいと思います。

　学年朝の会の様子です。
　見てください！
　前に並んでいる子ども達は「ミュージック隊」の子ども達です。
　今日歌う朝の歌を決め、指揮をしながら、朝のさわやかなスタートを切ります。
　歌う曲を決めるのも、指揮をしてみんなをリードするのもすべて子ども達。
　もちろん、やらされてやるのではなく、すべて自分たちの立候補で決めていきます。
　子ども達の主体性に感心させられます。
　今日の歌はちなみに「♪山猫バンガロー」でした。
　子ども達の大好きな歌。一日、いいスタートが切れました。

６月１８日(水)に学校訪問がありました。
保原小学校に大勢のお客様が来られ、学校の様子や各学級の授業を参観されました。１組・２組は算数、３組は国語、４組は体育の授業を参観していただきました。
３年生の子ども達は、「おはようございます!!」「こんにちは!!」とお客様へ元気よくあいさつし、授業でも課題に熱心に取り組んで一生懸命考えを発言して、参観者の先生方からもおほめの言葉を多くいただきました。
お昼は、お家の方が心を込めて作ってくださったお弁当を教室やホールでお友達といただきました。
３年生、また明日から新たな気持ちでがんばっていきます！！。

5月２２日に引っ越しをしてきた天蚕達は、すくすくと元気に成長し、繭になり始めました。
去年より食べる葉が多かったせいか、成長のスピードが早く驚くほどでした。来年、再来年と天蚕の飼育は続けていきたいと思います(*^^)v

保原小学校では、「あいさつ」に力を入れています。
「立ち止まって」「相手の目を見て」「大きな声で」「心をこめて」と具体的なめあてをもって、あいさつを行ってきました。５・６年生の企画委員、３年生も参加しているあいさつ運動実行委員が朝早くから登校し、「おはようございます!!」と登校する児童に毎日はたらきかけています。
６月１６日(月)昼休み、４月からあいさつをがんばった児童に「あいさつ運動認定証」を交付する式が行われました。代表の１年生に校長先生から直筆の認定証が贈られ、その後全員に認定証とバッジが贈られました。３年生１２名も認定証とバッジをいただき、感動している様子がうかがわれました。
保原小児童のあいさつは、保原小だけでなく地域の方々からも「すばらしいあいさつだ」と多くのおほめの言葉をいただいております。
今回「あいさつ名人」となった子ども達を中心として、これからもあいさつがんばります！！。

いよいよ修学旅行まであと１０日となりました。今日の５校時には、新幹線に乗る時の注意事項や、ホテルでのお風呂の使い方、レストランでの食事の仕方などについて、各担任から話をしました。子ども達にとって思い出に残る楽しい修学旅行になることと思いますが、楽しみながらもしっかりと規律を守って２日間を過ごせるようにしたいです。

　毎日行っている学年朝の会。
　週初めの月曜日は子ども達が主体になって進める「イベントタイム」にしようということで、本日よりスタートしました。
　司会・進行の子ども達が朝のあいさつや朝の歌などを進めてくれていましたが、月曜日はそこにイベントの企画・運営も入ってきます。
　子ども達からイベント参加の希望がいくつか挙げられている中、本日は４人組の「コント」の発表が選ばれ、みんなで楽しい時間を過ごすことができました。
　学年の子ども達が全員見守る中、堂々と発表する子ども達の姿を見て、とても頼もしく感じました。
　次回の発表も今からとても楽しみです。

　本日、５年生全員で「すこやか教室」を行いました。
　講師に大内さんをお招きし、体の成長に関する話を聞いたり、実際に体を動かして楽しんだりと、２時間、とても充実した時間を過ごすことができました。
　友達と協力しながらみんなで取り組む運動（ゲーム）に子ども達は大喜び！
　汗びっしょりになりながらも、心地よい一時を過ごすことができたようです。
　「先生、楽しかったね」「また、やりたいね」という子ども達の一言に大きな満足感が感じられました。

今日の３校時目に、ようやくプール開きを行うことができました。
先週は雨模様が続いていたので一度もプールに入ることができませんでしたが、今日は朝から「プールに入れるよね？」と嬉しそうに目を輝かせていました。
各学級の代表の子どもが「２５メートルを泳げるようになりたい。」、「水に顔をつけられるようになりたい。」などのめあてを発表し、みんなで水中を歩いたり水にもぐったりしました。
保原小名物の「地獄のシャワー」にも早く慣れて、楽しく水泳学習を進めたいです。

今日は、６年生の学年『学び合い』の日でした。折り紙を使いながら線対称の図形について学んだり、数直線を用いながら数量関係について考えたりという学習に取り組んだ学級もありました。最近、全員達成がなかなかできない状況が続いていたため、「最後の一人が達成するまで、教え合う」という『学び合い』の基本について確認し合いました。

修学旅行まであと２週間少しとなってきました。修学旅行でより深い学習ができるように、グループごとに調べ学習を進めています。班の内訳は、
国会議事堂での学習に向けての政治グループ。
ライオンキング鑑賞に向けての文化グループ。
浅草フィールドワークに向けての伝統グループ。
江戸博物館見学に向けての生活グループ。
の４つです。図書室の本やパソコンを使いながら調べ学習に取り組んでいます。

６月９日(月)昼休みに会議室で３年生以上の希望者を集めて、「子ども学び合い会議」が開かれました。３年生は参加者の中では最も年下ですが、さすが希望して参加した子ども達だけに「もっとよい学び合いをするには、どうしたらよいのか」を一生懸命に考えて意見を述べ合っていました。
この子たちが学年の学び合いの中心となって、さらに友達との関わり合いがふえて中身のある学び合いとなっていくことを期待しております。