梅雨時の天気は、「ネコの目」　のように変わりますが、現在は雨が上がって、
晴れ間がのぞいています。
　現在の放射線量は、０．１５０　μ㏜/ｈ　です。

　今回の運動会の新設種目の１つ　『世界の国からコンニチワ』　です。これは、本校の特色ある教育である　「国際理解・キャリア学習」　にちなんだ種目です。
　走ってきてカードを拾い、それを裏返すと国旗になっています。昨年度、本校が関わらせていただいた国、「イラン・イスラム共和国」　「フランス」　そして、もちろん　「日本」　です。自分が選んだ国旗の所へ行きます。
　２年生以上の学年は、そこで、その国の衣裳を身につけて、パフォーマンスを行います。その後、校長先生が揚げた旗と同じ人はそのままゴール。そうでない場合は、校長先生の揚げた旗と同じ国へ向かってからゴールします。
　やや不利と思われた　「日本」　の国旗　「日の丸」　が上がりました。チャンスを手に入れると　やっぱりうれしいですね！

　今回の運動会の新設種目の１つ　『世界の国からコンニチワ』　です。これは、本校の特色ある教育である　「国際理解・キャリア学習」　にちなんだ種目です。
　走ってきてカードを拾い、それを裏返すと国旗になっています。昨年度、本校が関わらせていただいた国、「イラン・イスラム共和国」　「フランス」　そして、もちろん　「日本」　です。自分が選んだ国旗の所へ行きます。
　２年生以上の学年は、そこで、その国の衣裳を身につけて、パフォーマンスを行います。その後、校長先生が揚げた旗と同じ人はそのままゴール。そうでない場合は、校長先生の揚げた旗と同じ国へ向かってからゴールします。
　６年生は、ぜひこの運動会最後の　「チャンス種目」　を自分のチャンスにしたいものです！

　今回の運動会の新設種目の１つ　『世界の国からコンニチワ』　です。これは、本校の特色ある教育である　「国際理解・キャリア学習」　にちなんだ種目です。
　走ってきてカードを拾い、それを裏返すと国旗になっています。昨年度、本校が関わらせていただいた国、「イラン・イスラム共和国」　「フランス」　そして、もちろん　「日本」　です。自分が選んだ国旗の所へ行きます。
　２年生以上の学年は、そこで、その国の衣裳を身につけて、パフォーマンスを行います。その後、校長先生が揚げた旗と同じ人はそのままゴール。そうでない場合は、校長先生の揚げた旗と同じ国へ向かってからゴールします。
　５年生のパフォーマンスは、少し恥ずかしかったようです！

　今回の運動会の新設種目の１つ　『世界の国からコンニチワ』　です。これは、本校の特色ある教育である　「国際理解・キャリア学習」　にちなんだ種目です。
　走ってきてカードを拾い、それを裏返すと国旗になっています。昨年度、本校が関わらせていただいた国、「イラン・イスラム共和国」　「フランス」　そして、もちろん　「日本」　です。自分が選んだ国旗の所へ行きます。
　２年生以上の学年は、そこで、その国の衣裳を身につけて、パフォーマンスを行います。その後、校長先生が揚げた旗と同じ人はそのままゴール。そうでない場合は、校長先生の揚げた旗と同じ国へ向かってからゴールします。
　５年生は、昨年度は、はじめて大使館訪問をしたので、意義深いですね。

　今回の運動会の新設種目の１つ　『世界の国からコンニチワ』　です。これは、本校の特色ある教育である　「国際理解・キャリア学習」　にちなんだ種目です。
　走ってきてカードを拾い、それを裏返すと国旗になっています。昨年度、本校が関わらせていただいた国、「イラン・イスラム共和国」　「フランス」　そして、もちろん　「日本」　です。自分が選んだ国旗の所へ行きます。
　２年生以上の学年は、そこで、その国の衣裳を身につけて、パフォーマンスを行います。その後、校長先生が揚げた旗と同じ人はそのままゴール。そうでない場合は、校長先生の揚げた旗と同じ国へ向かってからゴールします。
　２年生から４年生までのパフォーマンスは、いかがだったでしょうか？

　今回の運動会の新設種目の１つ　『世界の国からコンニチワ』　です。これは、本校の特色ある教育である　「国際理解・キャリア学習」　にちなんだ種目です。
　走ってきてカードを拾い、それを裏返すと国旗になっています。昨年度、本校が関わらせていただいた国、「イラン・イスラム共和国」　「フランス」　そして、もちろん　「日本」　です。自分が選んだ国旗の所へ行きます。
　２年生以上の学年は、そこで、その国の衣裳を身につけて、パフォーマンスを行います。その後、校長先生が揚げた旗と同じ人はそのままゴール。そうでない場合は、校長先生の揚げた旗と同じ国へ向かってからゴールします。
　

　今回の運動会の新設種目の１つ　『世界の国からコンニチワ』　です。これは、本校の特色ある教育である　「国際理解・キャリア学習」　にちなんだ種目です。
　１年生は、走ってきてカードを拾い、それを裏返すと国旗になっています。昨年度、本校が関わらせていただいた国、「イラン・イスラム共和国」　「フランス」　そして、もちろん　「日本」　です。自分が選んだ国旗の所へ行き、校長先生が揚げた旗と同じ人はそのままゴール。そうでない場合は、校長先生の揚げた旗と同じ国へ向かってからゴールします。
　１年生も　国の名前と国旗を　覚えてくれたでしょうか？

　今回の運動会の新設種目の１つ　『世界の国からコンニチワ』　です。これは、本校の特色ある教育である　「国際理解・キャリア学習」　にちなんだ種目です。
　１年生は、走ってきてカードを拾い、それを裏返すと国旗になっています。昨年度、本校が関わらせていただいた国、「イラン・イスラム共和国」　「フランス」　そして、もちろん　「日本」　です。自分が選んだ国旗の所へ行き、校長先生が揚げた旗と同じ人はそのままゴール。そうでない場合は、校長先生の揚げた旗と同じ国へ向かってからゴールします。
　誰にでも勝つ可能性がある　『チャンスレース』　です。

　５年生の国語科の教材名は、「世界でいちばんやかましい音」　です。
この単元の目標は、物語の構成に気をつけて　読むことです。
　「設定」　「展開」　「山場」　「結末」　の部分を確かめて、
物語の構成をとらえていきます。

　６年国語科の単元名は、物語文の　「「ばらの谷」　です。
単元の目標は、物語が自分に最も強く語りかけてきたことを　自分の言葉で
まとめることができることです。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　あさりの味噌汁
　　　　　　　　　　豚肉の生姜のみぞれ焼き
　　　　　　　　　　おかか和え
　　　　　　　　　　ご　飯
　　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　　で、　５７４　Ｋｃａｌ　でした。

　生姜は、栽培・収穫方法に　「根生姜・葉生姜・矢生姜」　に分類されています。給食でも家庭でもよく使われるのが、根生姜です。
　生姜には、体を温め、発汗させる作用や咳をしずめる作用があります。
　今日の給食は、風邪の予防にも効果がある生姜を使った　
「豚肉の生姜みぞれ焼き」　です。

　「豚肉の生姜みぞれ焼き」　は、大人気で、「おかわり」　希望者殺到です。

　

　１年生の生活科は、「アサガオの観察」　です。
　観察日記を書くのも２度目なので、だんだん　大きく　くわしく
書くことができるようになってきました。
　鉛筆で書き終わった児童は、色をつけ始めました。

　１年生の生活科は、「アサガオの観察」　です。
　観察日記を書くのも２度目なので、だんだん　大きく　くわしく
書くことができるようになってきました。

　２校時目の休み時間は、３・４年生が、１・２年生と遊んでくれました。
２校時が終わると教室に呼びに来てくれました。
　「休み時間に、体育館で　氷鬼をやるので、やりたい人は集まってください！」
１・２年生はうれしくて、楽しくて、いっぱい走り回りました。
　後片付けをしたり、１・２年生を整列させたり、良く面倒を見てくれました。

　朝、出勤するのを　玄関で待ち構えていた児童が寄ってきて、先日開催されたバレーボール大会の結果を詳しく教えてくれました。
　「第３４回全日本バレーボール小学生大会福島県大会県北大会」　で入賞したので、県大会の出場権を得たようです。
　まだ、中学年なので、応援が中心だと思いますが、うれしそうに報告してくれました。
　
　中学生も方部大会で優勝して、次は県北大会です。指導者と保護者の皆様の一丸となった指導・協力体制の賜物ですね。
　これからも　文武両道を目指して、がんばってください。

　本日の６校時目は、３年生以上は、「児童会活動」　の日でした。
『企画・運営委員会』　では、７月の　「七夕集会」　の計画を
話し合っていました。今年は、どんな集会になるんでしょうか？
楽しみですね！

　本日の６校時目は、３年生以上は、「児童会活動」　の日でした。
『図書・放送委員会』　では、「本の紹介コーナー」　を作っていました。
　本校の図書館は、だいぶ充実してきました。

　本日の６校時目は、３年生以上は、「児童会活動」　の日でした。
『保健・体育委員会』　では、扇風機の汚れを取ってきれいにして、各教室に配る活動をしました。羽根を拭き終わると、手で回して遊んでしまう子もいました。
　新しくない扇風機なので、ずっしりと重量感があります。

　４年生の理科の本時のめあては、「乾電池の数やつなぎ方を変えると電気のはたらきは、どのように変わるだろうか？」　です。
　直列つなぎと並列つなぎでの電流の強さを　実験して調べました。
　
　「２個直列つなぎにすると、１個の時より　まぶしい！」
　
　電池の数を増やし、直列つなぎでつなぐと、回路に流れる電流は強くなり、
電気のはたらきは　大きくなることが分かりました。
　
　さらに、並列つなぎにすると、変わることは何か、教科書で調べました。